不做學(xué)渣做學(xué)霸，百特*英語課程全新上線——為您打造通往世界名校之路，聽懂國外專業(yè)課程不再是夢

什么是*英語？

      英語同漢語一樣，它是從生活中來，回歸于實(shí)際運(yùn)用的語言工具，它是有歷史淵源的，是一個民族思維范式的語言表現(xiàn)形式。

*英語，即用英語去學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等*知識，這個過程中，英語是一種學(xué)習(xí)工具，通過用英語學(xué)習(xí)*知識的表達(dá)方式、內(nèi)涵及形成過程，幫助孩子建立英語思維模型，養(yǎng)成用英語思維和表達(dá)的習(xí)慣，最終養(yǎng)成優(yōu)秀的英語語言表達(dá)能力，純英文的思維能力和創(chuàng)造力。

 *英語使用什么教材

      全世界各國都有不同的英語教材教，以美國為例，美國并不統(tǒng)一規(guī)定學(xué)校使用哪種教材，美國*的課堂上，教師一般是根據(jù)需要選擇資料，打印出來下發(fā)給學(xué)生，然后期末裝訂成冊，可能就成為這一學(xué)年的教材。百特與全球著名的語言培訓(xùn)集團(tuán)Dyned聯(lián)合推出*英語專項課程English for Success，適用與所有申請出國念初高中甚至的學(xué)生，為將來適應(yīng)國外的全英語課程做好準(zhǔn)備。

*英語的對孩子的意義

　　如今，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化速度加快，十幾億非英語母語的人都在用英語傳達(dá)他們的思想，開創(chuàng)他們的事業(yè)。*越來越多的本土企業(yè)正在走出國門，跨國公司在四處尋找具備英語工作能力的優(yōu)秀人才。然而，*內(nèi)地的精英們卻頻繁地在國際職場中遭遇尷尬，具備*秀專業(yè)素質(zhì)的*員工，就因為無法使用英語進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的溝通和工作，而無法像香港、新加坡這些英語更普及的地區(qū)和的員工那樣，得到與能力相匹配的職位與尊重。

　　在*與世界經(jīng)濟(jì)接軌的大背景下，好英語就意味著好工作、好生活，但是目前大多*人學(xué)英語的最初目的還是為了應(yīng)試，脫離了學(xué)英語的最根本目標(biāo)，那就是工作英語。高投入、低產(chǎn)出，為何制造了上億“啞巴英語“和”聾子英語”，值得我們所有英語教育工作者和學(xué)習(xí)者從源頭去思考。

　　當(dāng)題海戰(zhàn)役讓孩子英語學(xué)習(xí)興趣遞減，當(dāng)“聾啞英語”讓孩子們遭遇口語交流障礙，一股用英語的學(xué)習(xí)熱潮開始流行。“如何用英文表示訂房間？”成了考級的常見題；“西方禮儀文化”成了外教授課的主要內(nèi)容……

　　走出急功近利的教育誤區(qū)，教育工作者、家長們都開始思考：Howareyou之后，孩子的英語學(xué)什么？是否會了只言片語，未來就一片光明？

　　英語同母語一樣，只有基于語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等*知識，成系統(tǒng)、成體系地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成純正的英文思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語言交流和運(yùn)用能力，才能更好助力孩子起跑，贏在未來！

*英語怎么學(xué)？

      百特*英語課程采用多媒體軟件與面授課結(jié)合的方式，孩子們在電腦上通過多媒體互動軟件預(yù)習(xí)，通過考查后可到面授課上與老師進(jìn)行練習(xí)和拓展。多媒體軟件保證孩子有足夠的聽力輸入，面授課保證孩子有一定的口語表達(dá)練習(xí)梁，徹底擺脫“聾啞英語”的苦惱。

常見的*英語的學(xué)習(xí)誤區(qū)

　　(一) 誤區(qū)一：通過查英漢字典，記*英語單詞，就能掌握*英語

　　 很多人認(rèn)為會日常英語對話，然后查英漢字典，記住部分語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)的單詞，就能掌握*英語，這種認(rèn)識是不對的。查英漢字典本身就是一種“英漢互譯”式的學(xué)習(xí)誤區(qū)，在孩子腦子里，還沒有建立一種用英語想英語，用英語表達(dá)英語的思維習(xí)慣。學(xué)英語本身不是做學(xué)問，語言是一種工具，*英語的學(xué)習(xí)必須基于一定的場景，將英語思維，英語語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)讓孩子自然而然習(xí)得，并運(yùn)用好英語。

　　(二) 誤區(qū)二：教*英語，就是教*英語單詞

　　 有些機(jī)構(gòu)也在強(qiáng)調(diào)教*英語，學(xué)一些數(shù)學(xué)、科學(xué)的英文單詞。其實(shí)，判斷真?zhèn)?英語，關(guān)鍵是看其所學(xué)知識是否成體系，老師是否在培養(yǎng)孩子的英語思維。幾個零散的單詞，沒有成體系的課程，知識點(diǎn)不能實(shí)現(xiàn)在知識網(wǎng)內(nèi)聯(lián)系運(yùn)用，不算是真正的*英語。孩子對接高等院校的*英語教育，養(yǎng)成國際化人才必備的工作技能，應(yīng)對國際化職場的競爭，不是幾個*英語單詞能應(yīng)付的。在各類*和外企的面試中，能否用英文流利表達(dá)對專業(yè)領(lǐng)域的獨(dú)到見解，是否具有純英文的思維能力和創(chuàng)造力，才是打動面試考官的關(guān)鍵所在！