當(dāng)考進(jìn)了音樂或找到了聲樂老師開始學(xué)習(xí)聲樂之后，老師就會指出他在自然階段演唱中許多問題和不足之處，有些人還要從基本的訓(xùn)練著手，這就必然打破了原來的演唱習(xí)慣和自然平衡，需要用新的歌唱方法加以調(diào)整，再逐漸找到比較科學(xué)的平衡。在打破原有的自然歌唱階段的平衡之后，在還沒有建立新的科學(xué)平衡之前，這一階段就是不自然階段。在這個階段中，學(xué)生唱起歌來往往感到別扭，原來感覺唱得很順的歌，似乎也覺得吃力，聲音里出外進(jìn)，有時連一首比較簡單的歌也難以勝任，嗓子也容易疲勞和嘶啞，有時音準(zhǔn)都無法控制。往往在這個過程中，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的信心，個別人還會對歌唱產(chǎn)生恐懼感，也有的對自己的聲樂教師所要求的訓(xùn)練方法產(chǎn)生懷疑和動搖。作為聲樂教師，在這個時候應(yīng)該胸有成竹、滿懷信心，具體分析每個學(xué)生所存在的問題，提出準(zhǔn)確而有效的解決辦法，同時要多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生正視這段時間出現(xiàn)的不平衡現(xiàn)實是學(xué)習(xí)聲樂過程中的正?，F(xiàn)象，要告訴學(xué)生每個歌唱家在他們學(xué)習(xí)聲樂時也都是如此，必須要經(jīng)過這個不自然階段，只是根據(jù)原有基礎(chǔ)和自身條件以及學(xué)習(xí)中勤奮的程度和理解能力的差異，所需的時間長短不同而已。　有經(jīng)驗的教師對學(xué)生問題看得準(zhǔn)，提示的方法對，解決得快，不自然階段的時間就可以縮短，或者沒有明顯的痕跡，當(dāng)然，還有個師生配合的問題，"師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人"。如果有的學(xué)生或歌手長期處于不自然階段，聲音長期無法得到解決，也會出現(xiàn)因不能勝任專業(yè)演唱工作而改行的現(xiàn)象。當(dāng)然，通過正確的訓(xùn)練方法是可以使不自然的歌唱階段縮短，從而盡快達(dá)到新的歌唱平衡的。