上海教外國人學中文，主要掌握兩個字：一個是“教”,一個是“學”，教的身份更應該扮演引導者，應該以朋友的姿態(tài)讓學生們感受到親近感，只有生動的教學方法才能打動學員。

外國人學中文的基礎不同，教學方法一定不會相同，因此應該制定不同的教學法。找出同中之異，異中之同。要充分關注學生的個體差異，年齡、性格、知識背景、國別等等。要因人因時因地制宜，看出學生學習的同中之異，異中之同。雖然學生的個體差異明顯，但學習語言會有一些共通的規(guī)律性的東西，尋找規(guī)律，通過規(guī)律來引導學生們自主學習。

教外國人學中文運用多媒體教學法能夠吸引住學生的注意力，但是不能僅僅停留在吸引注意力的方面，否則就本末倒置了。所以一般多媒體課后的第二節(jié)課前復習，漢語教師一般都簡單描述每張圖片，讓孩子們回憶圖片的過程中說出漢語，自主學習。多媒體，也是我們傳播博大的文化的便捷載體。一節(jié)成功的多媒體課需要我們課前做好大量的準備工作。選擇合適的素材，能夠讓學生們感興趣。

在外國人學中文方面不斷地嘗試各種教學法對于教師來說是一次次充滿樂趣的冒險。漢語教學的質量是教學方法的試金石。我們對語言的了解研究也只是冰山一角。其它的還需要更深刻的去研究挖掘。教學中問題的出現(xiàn)帶有很大的偶然性、隨機性，為我們在教外國人中文方面提供了嶄新的空間和全新的角度。