目前隨著*國際地位的提高正在全球掀起，為推廣漢語，我國在世界各地興辦了不少孔子，“漢語熱”的浪潮一浪比一浪高，但是，“老外學漢語很難學”的聲浪也不斷傳來。
說老外學漢語很難，一是以往一些教育家一貫如此強調(diào)，人們于是也跟著說；二是一些老師教學方法陳舊，令學的人失去學習興趣，覺著繁難。如果給老外學漢語的人樹立了積極觀念，掌握了科學識字方法，漢字，完全可以變“難學”為“易學”，并且使人學得快樂。
比如有的老師發(fā)明了一個方法：用活動筆畫“拼字”，并配有兒歌。如“一人展臂大”，教老外在拼唱玩樂中認識和熟悉一個個漢字。相關(guān)字“聯(lián)認”，還能“一個字帶出一串字，一串字帶出一片字，一片字帶出一群字”，大大提高了識字率。他們把漢語全部“基本發(fā)音”編成一音不重、一字不重的歌訣——“阿里巴人，熱愛和平；早晨班機，到達北京；參觀游覽，贊美故宮；天安門前，歡聚留影……”他們創(chuàng)編的《HSK(漢語水平考試)高頻字詞歌》，也是一字不重的韻文——“華語不難說，基音譜系列；老外學漢語很好玩，百帶千萬多；練習四聲調(diào)，說話如唱歌；三大發(fā)明奇，創(chuàng)造性成果……”——這樣他們唱著樂著，就把高頻率出現(xiàn)的老外學漢語的字，輕松學會了。
這樣他們學習有了“易學”的感受，就會覺得學漢語的無窮魅力，激起進一步學習的濃厚興趣，形成良性循環(huán)。
可見老外學漢語“難”的誤區(qū)，是可以走出的。
