地 址：鼓樓區(qū)湖前路亞橋花園A座，屏北中學(xué)操場(chǎng)后門 乘9 54 72 87 91 102 108 111 153 160 166 310等公交車在湖前站下，麗景假日大酒店旁湖前路進(jìn)去亞僑花園 。

練聲是一種有目的、有計(jì)劃的認(rèn)知過程，以“達(dá)到熟練、形成歌唱的動(dòng)力定型”為目的，也是歌者對(duì)發(fā)聲活動(dòng)感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。熟練是在反復(fù)意志行動(dòng)過程后形成的。聲樂學(xué)習(xí)中的“意志行動(dòng)”是歌者不為改善行為方式為目的重復(fù)過程。練習(xí)雖然是多次地完成某一動(dòng)作或一系列動(dòng)作，但在練聲中絕不是同一個(gè)一成不變地機(jī)械重復(fù)；而是以不斷提高發(fā)聲技術(shù)及提高發(fā)聲感覺的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)發(fā)聲能力為目的地重復(fù)。而且雖然進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的方法和步驟各式各樣，派別頗多。但是，無論采用什么樣的方法和步驟，都是達(dá)到以下目的： 

      （1）有意識(shí)地運(yùn)用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。      （2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩(wěn)定喉部器官，使聲帶運(yùn)動(dòng)與呼吸密切配合，調(diào)整適度，在唱高、中、低、強(qiáng)弱不同的音符時(shí)，都有較為理想的聲音效果。      （3）訓(xùn)練調(diào)節(jié)共鳴腔體的方法，適當(dāng)擴(kuò)張可調(diào)節(jié)形狀的共鳴器官--咽腔、口腔、喉腔。運(yùn)用不能調(diào)整形狀的共鳴器官--頭腔和胸腔，通過共鳴腔體的調(diào)節(jié)與運(yùn)用，增大音量，美化音色。      （4）呼吸、喉頭（聲帶）、共鳴器官密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)地發(fā)聲，做到聲區(qū)統(tǒng)一，富于力度和音色變化。

基于以上認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)承認(rèn)練習(xí)效果的好與不好是依賴于一定條件的。因此，以下幾點(diǎn)在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)應(yīng)充分引起注意: 

        1.練習(xí)針對(duì)性:“對(duì)癥下藥”在這里很能說明問題(即具體問題具體分析、具體對(duì)待)。就是我們必須明確練習(xí)目的和要求，有了明確的練習(xí)目的和要求提高我們練習(xí)的自覺性和積極性，使聲音的練習(xí)經(jīng)常處于意識(shí)協(xié)調(diào)機(jī)制下，進(jìn)而改正錯(cuò)誤習(xí)慣和發(fā)聲狀態(tài)，達(dá)到盡快提高發(fā)聲質(zhì)量的目的。例如呼吸的控制，我們首先要明白氣息控制對(duì)歌唱發(fā)聲的重要性，利用我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練中的得失來體會(huì)為什么說氣吸的深淺直接影響喉嚨的松與緊、聲音共鳴的好與壞、聲音的波動(dòng)與顫音、聲音力度控制能力、高音的獲得和穩(wěn)定性能力等。進(jìn)一步領(lǐng)悟人們常言的“呼吸是歌唱的生命”、“沒有正確的呼吸控制就沒有正確的歌唱”的精辟論述。如果自己只是稀里糊涂、模棱兩可、或者只談理論而不去摸索的學(xué)習(xí)是無法學(xué)好的。對(duì)于歌者來講只有明確了呼吸控制在歌唱與發(fā)聲中的重要作用，才能更有效地提高對(duì)刻苦練習(xí)的自覺性和能動(dòng)性，并始終較敏感地使學(xué)習(xí)處于意識(shí)的積極參與下。