這項(xiàng)考試要求考生用口語主持，考生在進(jìn)行準(zhǔn)備和實(shí)際播出時都要口語化?？谡Z并不是很隨意的大白話，而是適合口頭說出、適合別人聽的語言，同時還要適合廣播電視傳播的要求，不能粗俗化、庸俗化?？谡Z的要求主要表現(xiàn)在以下幾方面。

 

　　其一，用詞簡單明了。語言是有書面語和口頭語之分的，這里有語言表達(dá)風(fēng)格的問題。書面語適合閱讀，可以嚼和品味，因此，用詞文氣一些甚至艱澀一點(diǎn)也沒什么大影響?？墒牵?dāng)進(jìn)行口頭表達(dá)時，艱澀的詞和容易引起歧的詞既不便說，也不易聽懂。比如，"躑躅"、"全部",者可以改成"徘徊",后者可以說成"全都",這是口語化表現(xiàn)之一。另外，有些單音節(jié)的詞（由一個字構(gòu)成的詞）不易聽懂，*改成多音節(jié)的詞，如"馬鈴薯，即土豆"*把其中的"即"改成"就是",原話就變成了"馬鈴薯，就是土豆".考生需要做的工作，就是把材料中的書面話語改成適合聽和說的口頭語，在表達(dá)自己的想法時，也盡可能到口語化。

 

　　其二，使用短句子。長句子可以使用在書面語中，閱讀者可以邊看邊思考，但是在廣播電視語言傳播中，播音員主持人如果使用長句子，就會把句子結(jié)構(gòu)變得比較復(fù)雜，說話的難度就會加大；同時，聽眾在聽長句子時也不得不集中注意力，這會給傳播效果帶來不良影響。而短句子的句子結(jié)構(gòu)一般比較簡單，語意也清楚，主持時使用這樣的語言更利于傳播，同時也會給受眾的接收提供方便。考試給考生提供的材料中有可能會出現(xiàn)不夠口語化的詞句，因此考生不應(yīng)簡單地背誦原稿，而應(yīng)在消化理解稿件的基礎(chǔ)上，用自己的話把意思說出來，這樣一方面會使語言表達(dá)更適合廣播電視語言傳播的要求，同時也減輕了背誦的壓力。

 

　　其三，表達(dá)自然流暢。表達(dá)自然流暢是在完成了遣詞造句的設(shè)計以后對口頭表達(dá)進(jìn)一步提出的要求。不少考生在進(jìn)入口頭表達(dá)階段時不能做到自然流暢，或者背誦痕跡明顯，或者磕磕絆絆，結(jié)果沒能體現(xiàn)出對原材料消化理解和改編的勞動成果。出現(xiàn)這種情況至少有兩種原因：一是對原材料的主要意思沒真正把握好；二是缺少有聲語言：表達(dá)的練習(xí)。對于*種情況，相信經(jīng)過大家認(rèn)真分析處理稿件以后會處理好；而對于第二種情況，只有在日常生活中勤加練習(xí)，多向別人表達(dá)自己的想法，才可能在考試中以自如的狀態(tài)進(jìn)行主持。

 

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