中*是打基礎(chǔ)的階段，偏科尤其不利于孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，因此家長要特別注意糾正孩子的偏科傾向。
孩子為什么會發(fā)生偏科？
*生的學(xué)習(xí)動機(jī)，由內(nèi)而外分為四個層次。*層是滿足認(rèn)知的需要，即為了知道“不知的”、學(xué)會“不會的”、弄懂“不懂的”；第二是滿足發(fā)展的需要，即為了長大實現(xiàn)理想、更好地工作而學(xué)習(xí)；第三是滿足報答父母或社會的需要，即為社會作貢獻(xiàn)、報答父母的養(yǎng)育之恩而學(xué)習(xí)；第四是為了競爭成功的需要，即得到老師的重視、同學(xué)的佩服而學(xué)習(xí)。
*種需要是孩子發(fā)自內(nèi)心的探究需要，就是我們常說的“求知欲”，它沒有功利性，知道、弄懂、學(xué)會就獲得了滿足，之后又對其他未知的知識產(chǎn)生興趣。但是求知欲也有一定的指向性，因為未知的知識對一個*生來說，實在是太多了，他對什么知識感興趣，會受已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識積累、成功體驗、父母引導(dǎo)的影響。如果有某一門功課，能夠讓他得到老師的重視和同學(xué)的羨慕，這樣就喚起了他的成功體驗，從而就會更加熱愛這門功課。
因此，在引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，既要有重點，又不能喪失孩子已有的優(yōu)勢，落腳點一定要放在促使孩子素質(zhì)全面發(fā)展上，在抓“弱科”的同時，還應(yīng)該幫助孩子充分發(fā)揮自己的“強(qiáng)科”優(yōu)勢。既要補(bǔ)“弱科”之短，又要揚“強(qiáng)科”之長，這樣才有利于孩子全面提高。
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