托福寫作詞匯量不足怎么辦 新支點(diǎn)托福培訓(xùn)中心

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總結(jié)起來(lái)，歸納出八字原則：有的放矢，標(biāo)本兼治。

一方面，通過(guò)對(duì)托福寫作了解官方范文，不難發(fā)現(xiàn)，托福寫作

是圍繞教育、社會(huì)、環(huán)境等大眾話題展開的。在語(yǔ)言表達(dá)方面

，更多強(qiáng)調(diào)用詞的準(zhǔn)確和多變，而不是考查用詞的專業(yè)和難度

，因此考生在備考的時(shí)候，可以按照相關(guān)話題進(jìn)行詞匯的梳理

，既可以是別人已經(jīng)整理好的，也可以是自己從閱讀各類話題

范文中摘錄出來(lái)的。這些詞匯跟托福寫作緊密相關(guān)，有話題語(yǔ)

境為背景，又加以合理歸類，所以遺忘率會(huì)較低而利用率則較

高。而對(duì)于話題中的少數(shù)專業(yè)詞匯，建議視時(shí)間和能力，量力

而行，可以明確，沒(méi)有專業(yè)詞匯，托福寫作照樣可以拿七分。

托福寫作詞匯還是很重要的，同學(xué)們要了解一下托福寫作要求

。

另一方面，托福寫作和其他考場(chǎng)作文一樣，受考查形式的制約

，其評(píng)判本身是存在一定局限性的。換句話說(shuō)，考官并不了解

考生真實(shí)的寫作能力，或者具體到詞匯量的大小，他只能根據(jù)

這幾百個(gè)單詞的文章來(lái)進(jìn)行判斷，所以從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，詞

匯量相對(duì)有限的考生只要使文章中詞匯“顯得比較豐富”就可

以了。想要做到這點(diǎn)，推薦給考生以下兩個(gè)方法：

*、同義轉(zhuǎn)換。設(shè)想碰到一個(gè)懂中文的外國(guó)人，他在和你交

談的過(guò)程中涉及到錢的話題，他不光會(huì)說(shuō)中文的人民幣、鈔票

，還會(huì)說(shuō)大團(tuán)結(jié)、老人頭，甚至連孔方兄都知道，你會(huì)覺(jué)得他

的中文詞匯量小么?同樣的，一篇托福作文中，如果你在表達(dá)“

重要”這個(gè)出現(xiàn)頻率極高的意思的時(shí)候，除了important以外，

還可以把crucial， critical， vital， indispensable等詞

信手拈來(lái)的話，有什么理由讓考官覺(jué)得你的詞匯量不足呢，當(dāng)

然，或許你也就只積累了幾個(gè)寫作中高頻出現(xiàn)的詞匯而已，但

效果已經(jīng)達(dá)到了，不是么?

第二、詞匯活用。托福寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于詞匯的適當(dāng)應(yīng)用

有一定的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀一些托福官方范文，可以看到，很多

詞不難，但是用得很恰當(dāng)，自己以前沒(méi)有這樣用過(guò)，這就是范

文的高明之處了。詞匯量一方面是指認(rèn)知詞匯的廣度，但另一

方面就是掌握詞匯的深度了。很多詞匯，我們認(rèn)識(shí)，但不一定

完全會(huì)用，比如benefit這個(gè)詞，它既可以做名詞，表示利益，

好處，也可以做動(dòng)詞，及物時(shí)表示使……受益，不及物時(shí)表示

從……中受益，還可以衍生出beneficial有益處的和

beneficiary受益人。因此如果要表達(dá)某事物帶來(lái)好處這個(gè)意思

，光用benefit這個(gè)詞的不同用法，就可以有五種以上的表達(dá)方

式，更不用提句型的變化和同義詞的替換了。況且，把已經(jīng)認(rèn)

知的詞進(jìn)行用法上的拓展，遠(yuǎn)比記憶一個(gè)新詞要省時(shí)省力，而

需要做的僅僅只是平時(shí)碰到的時(shí)候，記上一筆。

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