大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的英語不好，所以當(dāng)孩子開始學(xué)英語的時(shí)候，就直接給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，自己就不問事了。還有的家長(zhǎng)雖然英語不錯(cuò)，但是并沒有耐心每日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，總覺得一兩天不輔導(dǎo)，也沒什么，總之孩子還小。雖然每對(duì)父母在輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語方面的表現(xiàn)都不同，但是哆紛小編要告訴大家，對(duì)于孩子學(xué)英語，不管自己的英語好不好，我們都有許多事情可以做。

首先，明智的家長(zhǎng)都知道要抓住幼兒學(xué)英語的*時(shí)期。

4-10歲的兒童模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受能力快，可塑性很強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，是學(xué)習(xí)英語的*時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，孩子的發(fā)音器官還不成熟，其語音發(fā)音尚未定型，如果在這個(gè)時(shí)候接觸到流利地道的英語，并加以模仿的話，對(duì)孩子今后的英語發(fā)音會(huì)有很大的幫助。其次，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)外界因素顧慮小，敢于表現(xiàn)自己，不像大人一樣礙于面子不敢說英語，因此英語的發(fā)音練習(xí)更加容易進(jìn)行。

其次，孩子學(xué)英語，在不同的階段有不同的重點(diǎn)，家長(zhǎng)都了解嗎?

1，低齡的兒童學(xué)習(xí)英語應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，讓孩子喜歡學(xué)英語、說英語。對(duì)于4-8歲學(xué)習(xí)英語的孩子，家長(zhǎng)們不要施加太大的壓力，應(yīng)該利用孩子的好勝心理，以鼓勵(lì)為主促進(jìn)孩子的英語學(xué)習(xí)，以免造成孩子對(duì)英語的抵觸。例如，讓孩子和媽媽比賽說英語，看誰能夠說出更多的單詞;再例如給孩子購(gòu)買一些英語動(dòng)畫片的碟片，讓孩子看完后回答媽媽的提問等等。

2，到了*的中級(jí)階段，則應(yīng)更多的注重孩子英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在單詞背誦方面應(yīng)該做到持之以恒，例如周一學(xué)習(xí)了新的單詞，在周二周三的時(shí)候就應(yīng)該拿出來溫習(xí)背誦，周五周六再?gòu)?fù)習(xí)鞏固一次，通過不斷反復(fù)的背誦加強(qiáng)單詞的記憶程度。在語音方面家長(zhǎng)應(yīng)該做到督促孩子每天堅(jiān)持聽英語原聲，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

3，*高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)尤為重要，這個(gè)時(shí)期是孩子英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子即將面臨升學(xué)考試。不言而喻，積累成為英語考試中取勝的法寶。那么如何在平常生活中積累和掌握英語知識(shí)呢?正如剛才說的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)健，在日常生活中多讓孩子接觸一些的英語書籍、動(dòng)畫片、電視節(jié)目等等都是幫助孩子積累英語知識(shí)的有效途徑。

再者，給孩子選擇英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也要有方法!

很多家長(zhǎng)由于對(duì)英語不太在行，無法做到親自輔導(dǎo)孩子學(xué)英語，那么將孩子送到一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常必要的。而市面上各類英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，家長(zhǎng)們?cè)撛趺礃硬亮岭p眼給孩子選擇一家合適的英語輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?

1，通過同事、朋友或鄰居的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以大致了解到市面上各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從多方輿論中尋找口碑較好的幾家，再進(jìn)行下一步的了解。

2，為了防止三人成虎，家長(zhǎng)們還是應(yīng)該眼見為實(shí)，也就是說家長(zhǎng)要親身到各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校址去觀察、了解。觀察是有目的性的，家長(zhǎng)需要重點(diǎn)考察以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

看品牌

品牌的效應(yīng)不是一天兩天就能樹立起來的，大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多都需要幾年甚至十幾年的的積累過程，在這個(gè)漫長(zhǎng)過程中，品牌英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置、教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)水平、服務(wù)質(zhì)量都經(jīng)過了時(shí)間的歷練，有成熟、完備的運(yùn)作體系，在教學(xué)和服務(wù)方面比較正規(guī)。樂寧教育也是在十五年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助了近20萬名青少年兒童取得了英語成就以后，才有了今天的良好口碑。

看課程設(shè)置

很多家長(zhǎng)都不愿意經(jīng)常更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么選擇一家可以一直提供孩子英語教育所需的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以省去家長(zhǎng)頻繁更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的麻煩。

培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)態(tài)度和硬件設(shè)施

但凡大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)有專門的咨詢?nèi)藛T為家長(zhǎng)解答報(bào)班的疑惑，而對(duì)所報(bào)班級(jí)拿捏不準(zhǔn)的家長(zhǎng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有專門的入學(xué)測(cè)試，以便更好的為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)。我們樂寧教育也為孩子們安排了免費(fèi)的英語綜合水平測(cè)試，以便讓老師們更好地了解孩子，為他們制定有針對(duì)性的課程計(jì)劃。

3，對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有一個(gè)更為深入的了解之后，家長(zhǎng)做最終的決定時(shí)就會(huì)更為明朗一些。接下來就是家長(zhǎng)和孩子要親身體驗(yàn)到待選的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的試聽課程。在這個(gè)過程中，孩子能夠直接和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行接觸，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該從教師的英語發(fā)音、口語表達(dá)、與孩子的互動(dòng)、親和力和教學(xué)態(tài)度中對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量進(jìn)行評(píng)估。

除了與老師接觸之外，上公開課的目的在于讓家長(zhǎng)和孩子了解該類型課程的難易程度，以便家長(zhǎng)做出正確的選擇。同時(shí)，對(duì)于課堂中的上課人數(shù)、教室環(huán)境、學(xué)生和教師的精神面貌，家也要重點(diǎn)看看哦。

給孩子選擇一家好的培訓(xùn)班就像是給孩子選擇一雙適合的鞋子，只有帶著孩子一起去試試，只有孩子喜歡了，才是真的對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助。

*，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，比什么都重要!

給孩子選擇了一個(gè)好的輔導(dǎo)班，回到家也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固才能收到更好的效果，這就需要給孩子提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)槎鄶?shù)幼兒本身并沒有很強(qiáng)的自覺性，家長(zhǎng)就應(yīng)該起到一個(gè)監(jiān)督、引導(dǎo)的作用。*是從自我做起，給孩子做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、喜愛閱讀的模范。此外，大人們也要注意家庭的氛圍，不要總是充滿吵鬧或者是死氣沉沉，不然幼兒的心理本就沒有安全感，在這樣的環(huán)境中就更沒法學(xué)習(xí)啦。

隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的學(xué)習(xí)能力會(huì)越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的任務(wù)也越來越重，家長(zhǎng)要做的事情，就是盡己所能，不斷地隨著孩子的成長(zhǎng)改變自己的角色定位，重視激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣、培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的好習(xí)慣。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語基于對(duì)第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。