首先，讓少兒在日常生活中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗、菜的單詞。然后，家長(zhǎng)自己也可以多學(xué)習(xí)一些孩子學(xué)習(xí)過(guò)的少兒英文歌曲和孩子一起唱。

其次，父母要及時(shí)糾正孩子的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些發(fā)音錯(cuò)誤及其他錯(cuò)誤。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)英語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿。更不要立即批評(píng)孩子或者體罰孩子，這會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)應(yīng)該找準(zhǔn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處進(jìn)行多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅，從而，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

*，陪孩子一起學(xué)習(xí)。不管什么人學(xué)英語(yǔ)，學(xué)過(guò)之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，這就要求家長(zhǎng)在課后也能幫助孩子一起鞏固學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)扮演孩子同齡人的方式和孩子一起進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)。陪孩子一起做游戲，一起完成一些老師布置任務(wù)等。

總之，孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅要靠?jī)和⒄Z(yǔ)學(xué)校老師的課堂教學(xué)，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，其實(shí)家長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)也是非常重要的。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

哆紛少兒*英語(yǔ)

 

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