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授課機(jī)構(gòu):無(wú)錫新支點(diǎn)語(yǔ)言培訓(xùn)中心
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無(wú)錫新區(qū)韓國(guó)語(yǔ)的特點(diǎn) 新支點(diǎn)
韓國(guó)語(yǔ)作為語(yǔ)言的一種,除了具有語(yǔ)言的一般特性外,還具有一些自己的特點(diǎn)。
競(jìng)學(xué)網(wǎng)韓語(yǔ)頻道推出了一系列內(nèi)容。
1. 音韻特點(diǎn)(음운적 특성)
韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字,共有40個(gè)字母,其中元音21個(gè),輔音19個(gè)。由單個(gè)
元音或者輔音和元音構(gòu)成音節(jié),再由音節(jié)構(gòu)成單詞。說(shuō)話時(shí),語(yǔ)音并不是一個(gè)一
個(gè)孤立的發(fā)出,而是連續(xù)的發(fā)出的。這樣的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)流中一個(gè)語(yǔ)音往往受臨近語(yǔ)
音的影響,發(fā)生一些變化,主要有連音化、輔音同化、腭化、送氣化 緊音化、
中間音等音變現(xiàn)象。
2.形態(tài)特點(diǎn)(형태적 특성)
從形態(tài)方面來(lái)看,首先韓國(guó)語(yǔ)的助詞、詞尾非常發(fā)達(dá)(조사와 어미가 아주 발달되어 있다)
。韓國(guó)語(yǔ)屬于膠著語(yǔ),膠著語(yǔ)是指在詞干后添加助詞或詞尾等語(yǔ)法形態(tài)素來(lái)表示
語(yǔ)法關(guān)系或形成單詞的語(yǔ)言。例如:
(1) 그는 밥을 많이 먹었다. (他吃得很多)
(2) 철수가 너를 칭찬하였다. (哲洙稱(chēng)贊你了)
(3) 하나에 둘을 더하면 셋이 된다. (1加2等于3)
(4) 그 동안 많이 굶었으니 많이 먹어라. (餓了很長(zhǎng)時(shí)間,多吃點(diǎn)吧)
(5) 날씨가 좋은 날에 소풍을 가자. (天氣好的時(shí)候去旅行吧)
在這些例句中‘는、가、를、을’等是助詞和‘이、었、다’等是詞尾。如果把這
些助詞和詞尾刪去,就不能表達(dá)句子原來(lái)的意思。韓國(guó)語(yǔ)中,詞干后所附著的助
詞和詞尾的數(shù)量和種類(lèi)非常多,大部分重要的語(yǔ)法關(guān)系,都是靠這些助詞和詞尾
來(lái)表示的,這種黏著性特征可以說(shuō)是韓國(guó)語(yǔ)最顯著的特點(diǎn)。
其次韓國(guó)語(yǔ)中的接頭詞和接尾詞發(fā)達(dá)。‘맏아들(長(zhǎng)子)、선생님(老師)、불규칙
(不規(guī)則)’等單詞中的‘맏、님、불’等都是接頭詞或接尾詞。韓國(guó)語(yǔ)中此類(lèi)接
頭詞或接尾詞非常多,其中漢字接頭詞或接尾詞也占相當(dāng)大的比例。
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