云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開辦的，由我國(guó)著名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國(guó)名師共同參與搭建的目前國(guó)內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
您的孩子是否正面臨這樣的問(wèn)題：
長(zhǎng)期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課一時(shí)半會(huì)很難跟的上；
學(xué)校老師講課很難顧及到基礎(chǔ)偏差的藝考生，上課感覺(jué)像是在聽“天書”；
基礎(chǔ)差，差距大，沒(méi)自信，壓力還大！
超創(chuàng)動(dòng)能教育提醒家長(zhǎng)，您的孩子在我們這里學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)方法；我們堅(jiān)信：做好每個(gè)細(xì)節(jié)是成績(jī)提高的保證！
1 免費(fèi)的自習(xí)和陪讀--------“及時(shí)消化吸收”
超創(chuàng)動(dòng)能教育的自習(xí)是免費(fèi)的，孩子全天都可以來(lái)自習(xí)。班主任會(huì)了解孩子當(dāng)天的作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成。沒(méi)有作業(yè)的，班主任會(huì)根據(jù)情況安排作業(yè)。做作業(yè)過(guò)程，遇到不會(huì)的，各科老師都會(huì)免費(fèi)指導(dǎo)，答疑解惑，不讓問(wèn)題留到明天。作業(yè)完成后，班主任幫助鞏固今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如完成背誦，默寫等。然后，班主任安排預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓他在第二天學(xué)習(xí)更輕松。
2 一對(duì)一上課--------“手把手提高”
孩子上課前，超創(chuàng)動(dòng)能教育會(huì)為孩子選擇合適的“”的教師，提前根據(jù)每個(gè)孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)備課，寫詳細(xì)教案，做到有的放矢。一對(duì)一上課時(shí)，首先鞏固學(xué)過(guò)的只是，然后講解孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)，如何運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題，對(duì)各種題型分析全面。整個(gè)授課過(guò)程中，有講有練，以講為主，以練為輔，徹底攻克學(xué)習(xí)難題。
3 一對(duì)一*分析 ---------“對(duì)癥下藥”
超創(chuàng)動(dòng)能教育會(huì)為每個(gè)來(lái)報(bào)名的孩子進(jìn)行*分析，查找孩子的*漏洞，薄弱章節(jié)，智力因素和非智力因素，然后為孩子量身定制合理的，詳細(xì)的輔導(dǎo)方案。避免了孩子一進(jìn)輔導(dǎo)班就上課，不管上的內(nèi)容孩子有沒(méi)有掌握，能不能聽懂，上課的方式孩子能不能接受這一弊端。
4 科學(xué)的課堂，計(jì)劃，教案管理-------“不浪費(fèi)孩子一分一秒”
教師在上課前會(huì)對(duì)孩子做全面的了解，兩次課后教師會(huì)給孩子以月為單位制定教學(xué)計(jì)劃，每堂課前教師會(huì)認(rèn)真的備課，做充分的準(zhǔn)備，帶教案上課并讓孩子簽字確認(rèn)并評(píng)價(jià)。每次課后教師會(huì)留有拓展練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，一月一次月測(cè)評(píng)來(lái)檢驗(yàn)孩子這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。*教師的授課計(jì)劃及教案,拓展練習(xí)及月測(cè)評(píng)都會(huì)讓孩子帶回家讓家長(zhǎng)檢閱簽字。
5 專職班主任管理--------“全程跟蹤”
超創(chuàng)動(dòng)能教育與一般的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)不同的是，這里會(huì)為每個(gè)孩子配備班主任，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，檢查，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。如果孩子學(xué)習(xí)上，心里上有困難，班主任也會(huì)及時(shí)的走進(jìn)孩子的心里，幫助孩子快速脫離困難，輕松學(xué)習(xí)。
6 沖刺中高考 -------“爭(zhēng)分奪秒”
中高考在即，超創(chuàng)動(dòng)能教育特為中高考學(xué)生開設(shè)了全托班并配備了很強(qiáng)的師資力量。初高三新課已經(jīng)結(jié)束，這時(shí)學(xué)校里的大可更多的是集中的做題和講解。對(duì)那些基礎(chǔ)薄弱的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不起什么作用，這時(shí)就需要一對(duì)一來(lái)強(qiáng)化，針對(duì)性上課，哪里不行補(bǔ)哪里，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)取得“”的進(jìn)步。
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