托福一對(duì)一培訓(xùn)托福簽約報(bào)分 無(wú)錫新支點(diǎn)教育

　　招生對(duì)象:

　　1.未參加過(guò)托?？荚?，近期需要提高托福英語(yǔ)水平的學(xué)員；

　　2、已參加過(guò)托福考試，但未達(dá)到理想成績(jī)的學(xué)員；

　　3、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，需要量身打造課程計(jì)劃，享受獨(dú)立課程空間的學(xué)員；

　　4、英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有適合的大班課程，需從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)習(xí)的學(xué)員；

　　5、有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，但缺乏考試經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望在短期內(nèi)迅速提高托福成績(jī)的學(xué)員；

　　課程設(shè)置：

　　專業(yè)測(cè)試：入學(xué)前有專業(yè)老師進(jìn)行雅思托福模擬測(cè)試，并出具詳細(xì)、專業(yè)的測(cè)試報(bào)告和分析。

　　制定培訓(xùn)方案：根據(jù)測(cè)試分?jǐn)?shù)制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)備考時(shí)間、備考資料、備考重點(diǎn)提供規(guī)劃和建議。

　　課堂授課:   針對(duì)性授課，幫助學(xué)習(xí)不斷發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，同時(shí)提供自學(xué)指導(dǎo)和資源。

　　學(xué)習(xí)診斷：任課老師與學(xué)員助教老師定期跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃和進(jìn)度。

　　輔導(dǎo)跟蹤：專業(yè)的助教為每位學(xué)員建立檔案，定期檢查學(xué)員課程情況與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋與溝通。

　　結(jié)合反饋：課程結(jié)束后，協(xié)助學(xué)員總結(jié)上一階段學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)習(xí)制定結(jié)課后的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。

　　課程特色：

　　一對(duì)一小班教學(xué)，定制個(gè)性化培訓(xùn)方案，一對(duì)一指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，嚴(yán)格量身定制教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。階段測(cè)試，隨時(shí)掌握學(xué)生的“”信息，實(shí)時(shí)把握教學(xué)進(jìn)度。強(qiáng)化訓(xùn)練，精心講解托福準(zhǔn)備方法與應(yīng)試技巧，達(dá)到預(yù)期效果。