特色之一：板塊化教學(xué)

　　學(xué)習(xí)播音主持是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此，四川成都培訓(xùn)中心對(duì)其教學(xué)進(jìn)行了板塊化的設(shè)計(jì)。所謂板塊化，就是尊重學(xué)生不同的興趣愛好和專長(zhǎng)，為其提供多元化的實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生報(bào)名后，學(xué)校就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的面試，根據(jù)面試的成績(jī)來(lái)確定孩子學(xué)習(xí)的方向：或往主持人方向培養(yǎng)，或往記者方向培養(yǎng)等。針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)校在教學(xué)上采取集中與分散相結(jié)合的方式，從普遍性的角度給予學(xué)生板塊化的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也有側(cè)重點(diǎn)地去發(fā)揚(yáng)學(xué)生各自的特長(zhǎng)。這樣既優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，又能符合學(xué)生的自身特點(diǎn)，取得了一舉兩得的效果。

　　特色之二：實(shí)踐性教學(xué)

　　播音主持專業(yè)與其他專業(yè)相比，*的不同就在于它的實(shí)踐性非常強(qiáng)，它是一個(gè)學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的過程。四川成都培訓(xùn)中心正是秉承這樣的教學(xué)理念，將理論教學(xué)與實(shí)踐有效地結(jié)合在一起。

　　首先，借鑒一些先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合我國(guó)中*生素質(zhì)教育的特點(diǎn)，面向廣大青少年兒童進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)、溝通能力的提高、自信心和優(yōu)雅氣質(zhì)的塑造，切實(shí)幫助青少年兒童在課堂中增長(zhǎng)知識(shí)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，努力提高他們的綜合素質(zhì)。

　　其次，注重打造學(xué)生深厚的專業(yè)功底，在教學(xué)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，運(yùn)用豐富的案例為學(xué)生解讀專業(yè)理論。比如，在日常的教學(xué)過程中，在講到準(zhǔn)備采訪提綱的內(nèi)容時(shí)，老師們會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)提綱中的必備要素，并給出特定的場(chǎng)景以及人物，讓同學(xué)們?cè)谶@種場(chǎng)景下根據(jù)所學(xué)到的理論，再結(jié)合自己的思維進(jìn)行再創(chuàng)作，*將作品用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　再次，注重實(shí)踐，經(jīng)常為同學(xué)們組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)。培訓(xùn)中心會(huì)定期不定期地組織學(xué)生對(duì)*的兒童文學(xué)作家以及一些大型活動(dòng)的組織者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的采訪和報(bào)道，并且在采訪結(jié)束后進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生交流心得、互通有無(wú)。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常推薦優(yōu)秀學(xué)生到北京參加由中高考生播音主持專業(yè)委員會(huì)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們不僅將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，使專業(yè)知識(shí)學(xué)得更加牢固，而且還可以明確自己的發(fā)展方向，為將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)鋪平道路