要讓孩子錯(cuò)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻
現(xiàn)在孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越低齡化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源也越來(lái)越多，孩子們到底如何才能真正輕松地學(xué)好英語(yǔ)呢？
3-6歲，零基礎(chǔ)·語(yǔ)感啟蒙是關(guān)鍵
這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙期，也是發(fā)展英語(yǔ)思維和開(kāi)發(fā)多元智能的關(guān)鍵期。學(xué)多少單詞、句型并不重要，重要的是通過(guò)童謠、歌曲、故事的方式，激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)和樂(lè)于交際的興趣。因此在這一階段，可以引導(dǎo)孩子開(kāi)始接觸自然拼讀，通過(guò)歌曲、韻律歌謠、游戲、手工制作激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?；蛘邔⒂⒄Z(yǔ)直接和實(shí)物、圖形、動(dòng)作相結(jié)合，讓孩子自然的，不受漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響，自覺(jué)自愿大膽地講英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力和思維習(xí)慣。所以這一階段，培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣，讓孩子在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法是最適合不過(guò)的了。
7-9歲，運(yùn)用是關(guān)鍵
多主題閱讀，注重趣味與實(shí)用
同步并超越*英語(yǔ)教學(xué)大綱這個(gè)階段的孩子喜歡動(dòng)手、模仿和觀察，可以讓孩子利用這一優(yōu)勢(shì)去學(xué)習(xí)自然拼讀讓孩子仔細(xì)觀察發(fā)音要領(lǐng)，然后去模仿發(fā)音，打好基礎(chǔ)發(fā)音的底子。同時(shí)，通過(guò)對(duì)字母和常見(jiàn)字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí)去接觸詞匯拼讀大量的詞匯，從而形成拼讀意識(shí)，養(yǎng)成拼讀習(xí)慣，解決詞匯拼讀難的問(wèn)題，給孩子的下一步學(xué)習(xí)打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
10-12歲，英語(yǔ)閱讀是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)策略，如上下文猜測(cè)詞義，預(yù)測(cè)下文
這個(gè)階段的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定知識(shí)積累，那么在保持學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，就要開(kāi)始介入學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化，并加入語(yǔ)言規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，同時(shí)增加一定閱讀量。
這樣不僅能進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，積累更多的知識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在翻譯過(guò)程中再一次鞏固，復(fù)習(xí)之前沒(méi)有掌握的詞匯及其用法，猜測(cè)陌生詞匯的意思，進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入和輸出的轉(zhuǎn)化，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)語(yǔ)言的組織、欣賞能力。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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