兒童英語什么時(shí)候啟蒙？怎么啟蒙？
現(xiàn)在的孩子很幸福， 因?yàn)樗麄兊氖澜绾荛_放， 接觸的東西也很廣闊，資源也很充足，在很小的年齡就能獲得到父母曾經(jīng)要費(fèi)九牛二虎之力才能獲得的東西。
就比如說英語。現(xiàn)在的孩子從小就能接觸英語，而且能夠根據(jù)他們的興趣輕松學(xué)習(xí)。比起當(dāng)初我們幾乎要成年的時(shí)候才開始學(xué)，而且是為了應(yīng)試教育，每天只能苦逼地背單詞，學(xué)語法，無休止的考級(jí)，要輕松愉快的多。
但是在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)， 如何把握住這點(diǎn)優(yōu)勢，又成了家長焦心的話題。
什么時(shí)候是*的啟蒙時(shí)間？孩子現(xiàn)在都4歲了，啟蒙是不是晚了？孩子不肯聽英文故事，只聽中文的， 是不是我耽誤了他的黃金時(shí)期？我英文不好， 特別是口語， 怕教壞了孩子，不教又著急，優(yōu)勢成為了劣勢，期待成為了焦心。
然而，英語只是一門交流的工具， 只要孩子有興趣， 我們就不用擔(dān)心他們的能力。興趣總能激發(fā)孩子無限的能力。
孩童階段最感興趣的無疑就是兒歌，童謠，故事書，動(dòng)畫片，繪本等，按照孩童的興趣，選擇一些原版的英文題材，隨時(shí)隨地放給他聽，讓他慢慢產(chǎn)生對英文的興趣。
不要因?yàn)榧庇谧尯⒆訉W(xué)會(huì)英語而打擊了孩子的積極性。語言本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。不要因?yàn)橛械暮⒆右呀?jīng)能夠出口成句，而失落于自己的孩子為什么一句說不出來。實(shí)際上，只要讓孩子培養(yǎng)了興趣，有了良好的語感，就像磨刀不誤砍柴工一樣，到了后期，孩子就會(huì)突飛猛進(jìn)，有著讓人意想不到的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)語言的環(huán)境很重要。如何培養(yǎng)孩子也有一口漂亮英語口音的孩子呢？
1、磨耳朵
盡量選擇原版的英文兒歌或者有趣的英文動(dòng)畫片給孩子聽或者看，讓他感受英文的韻律和節(jié)奏，習(xí)慣英文的口音。不建議選擇國內(nèi)轉(zhuǎn)譯的題材，因?yàn)楹芏嘣诎l(fā)音上還是有很重的中式口音，勢必在英文的口音上影響到孩子的判斷和表達(dá)。
2、模仿
不要急于要求孩子模仿，要多觀察，看孩子是否有模仿的愿望了，再開始讓他模仿。如果過早要求孩子模仿，可能會(huì)影響到孩子的表達(dá)能力或者說話的自信心。只要他開始有信心能說出口時(shí)， 他自己就會(huì)不自覺地跟著模仿起來， 而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)， 孩子比我們大人模仿的要惟妙惟肖的多。
3、堅(jiān)持（反復(fù)）
選擇了一個(gè)好的素材，就盡量不要在短時(shí)間內(nèi)頻繁的更換。剛開始的時(shí)候可以多選擇一些素材給孩子聽，讓他自行選擇，畢竟孩子的興趣和大人的興趣點(diǎn)不同，選好了， 就要堅(jiān)持反復(fù)地放給孩子聽或者觀看。
4、陪同
不能直接把孩子交給音頻或者課外輔導(dǎo)老師。作為家長，就要如同孩子的朋友一樣，跟他一起學(xué)習(xí)，一起聽， 了解到孩子最近都聽了一些什么， 看了一些什么，這樣你就可以和孩子一起用他喜歡的故事和內(nèi)容，用簡單的英語和他溝通交流， 從而提高他對英語的積極性和適用性。
總的來說，英語是一種交流溝通的工具， 學(xué)會(huì)了這樣一種世界通用語言， 孩子就會(huì)有更廣闊的視野，看待問題時(shí)，也會(huì)多一個(gè)出處和多樣化的選擇。不要把它當(dāng)成成人間的炫耀的資本和談資，尊重孩子的選擇， 讓他自由地學(xué)習(xí)和發(fā)揮，同時(shí)保持他對英語的興趣所在。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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