培訓(xùn)時(shí)間：2016年7月14日 一天  9:00-16:30
培訓(xùn)投資：人民幣1980元/人(含培訓(xùn)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)、文具費(fèi)等)
培訓(xùn)地點(diǎn)：北京海淀區(qū)（詳細(xì)請報(bào)名后索取確認(rèn)函）
培訓(xùn)對象：企業(yè)員工素質(zhì)開發(fā)的基礎(chǔ)課程，適合企業(yè)各層次員工。
培訓(xùn)方式：講師授課、案例分析、小組討論、角色演練、視頻分享及游戲活動。
培訓(xùn)目標(biāo)：
? 學(xué)習(xí)高效執(zhí)行力的內(nèi)涵，理解并運(yùn)用執(zhí)行力的關(guān)鍵技巧
? 通過學(xué)習(xí)掌握帶領(lǐng)高效執(zhí)行組織的內(nèi)涵與策略
? 通過有效激勵與文化建設(shè)，提高組織執(zhí)行力
與同類課程差別：
? 將執(zhí)行力要達(dá)到的結(jié)果進(jìn)行深入分析，并制定詳細(xì)清晰的目標(biāo)；
? 學(xué)習(xí)有效執(zhí)行的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；
? 獨(dú)創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型，掌握高效執(zhí)行的方法與工具；
? 教練技術(shù)貫穿課程始終。

前    言：
在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，企業(yè)做大源于戰(zhàn)略，做強(qiáng)卻源于執(zhí)行。所謂戰(zhàn)略是指“要做什么”

，而執(zhí)行是代表著“做得怎么樣”，一個(gè)是指出目標(biāo)，一個(gè)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。好的戰(zhàn)略如果執(zhí)行不好即

等同不存在，正如“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，企業(yè)在用戰(zhàn)略作競爭壁壘的同時(shí)，還要用執(zhí)行去

打造競爭力。所以，“執(zhí)行力”是企業(yè)整體素質(zhì)的反映，對于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有執(zhí)

行到位，才能夠及時(shí)應(yīng)對市場環(huán)境變化，為企業(yè)贏得先機(jī)。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升執(zhí)行力，開

拓思維，強(qiáng)化信念，為企業(yè)增加收益。
敬請帶著您的團(tuán)隊(duì)和管理中遇到的難題，步入7月14日培訓(xùn)現(xiàn)場，與*著名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家蔡先

生現(xiàn)場對話！
課程要點(diǎn)：
《卓越執(zhí)行力提升訓(xùn)練》 主講：蔡先生（7月14日）
引言
? 學(xué)習(xí)如何做執(zhí)行

一、什么是執(zhí)行
? 為什么要執(zhí)行
? 奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)
? 沒有標(biāo)準(zhǔn)就沒有執(zhí)行
? 執(zhí)行者角色認(rèn)知與組織定位
? 轉(zhuǎn)型期的核心：個(gè)人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力的提升
? 執(zhí)行要求的是效率和速度
? 執(zhí)行力對組織戰(zhàn)略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響
二、高效執(zhí)行之法
? 執(zhí)行：目標(biāo)和結(jié)果間缺失的一環(huán)
? 產(chǎn)生組織績效的四力分析：領(lǐng)導(dǎo)力  管理力  決策力  執(zhí)行力
? 企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀：高層  中層  基層
? 組織戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)系
? 管理者執(zhí)行力三要素
? 執(zhí)行賞罰有信：罰上立威  賞小取信  功不抵過  恩威并施
? 執(zhí)行寬嚴(yán)有度：己嚴(yán)他寬  先嚴(yán)后寬  制嚴(yán)語寬  近嚴(yán)遠(yuǎn)寬
? 組織執(zhí)行力三層次
? 熱爐效應(yīng)的思考
? 服從命令是任何組織都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則
? 能承擔(dān)多大責(zé)任就能取得多*就
? 講求方法：五步驟解決問題
? 信念堅(jiān)定：你還能做得更好！
? 全神貫注 首尾不懈
? 阻礙執(zhí)行的六個(gè)因素及對策研究
? DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案
? 執(zhí)行系統(tǒng)解決工具：成功標(biāo)志與檢查報(bào)告
三、有效激勵提升組織執(zhí)行力
? 智不足以便知物，因物以治物
? 激勵理論：公平理論和雙因素理論
? 激勵的效果  激勵的技巧  激勵的實(shí)施
? 激勵需考慮邊際效應(yīng)遞減
? 做會激勵的管理者：派發(fā)政策  自下而上  兩個(gè)維度
? 激勵的差異性與統(tǒng)一性
? 管理激勵機(jī)制的建立
案例研討：GE如何激勵員工
四、企業(yè)的執(zhí)行力文化――構(gòu)建執(zhí)行型組織
? 執(zhí)行的*境界是讓人們在文化中執(zhí)行
? 形成科學(xué)的執(zhí)行流程
? 如何建立執(zhí)行力文化
? 建設(shè)以強(qiáng)化執(zhí)行力為前提的獎罰體系
? 確立以執(zhí)行力為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)
? 以執(zhí)行力打造企業(yè)競爭力

課程回顧與問答

蔡先生  企業(yè)管理咨詢高級培訓(xùn)師

一、講師經(jīng)歷
     認(rèn)證管理咨詢師，*孫子兵法研究院特別顧問，認(rèn)證高級人力資源管理師，DASE

執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者。蔡老師從事企業(yè)管理及培訓(xùn)工作12年，先后在國企和私企從事人力專員

、行政總監(jiān)、分管營銷副總經(jīng)理、總經(jīng)理等工作，有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具備良好的管理體系整

合能力，在人力資源和團(tuán)隊(duì)管理方面有著深厚的造詣。蔡老師擁有數(shù)百場企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉從課

程開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織到測試的全部教學(xué)過程和成人學(xué)習(xí)心理；善于將企業(yè)管理理論與管理

實(shí)踐緊密結(jié)合，善于通過教練式、參與式等教學(xué)方法，注重讓學(xué)員體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，

培訓(xùn)效果深受學(xué)員好評。蔡老師在國學(xué)方面也有很深的研究，多年研習(xí)《韓非子》，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)

管理整理出《韓非與管理》課程體系，其中包括：韓非與高效執(zhí)行、韓非與績效管理、法家思想與

團(tuán)隊(duì)建設(shè)、銷售教練技術(shù)等。蔡老師生動的將“法家”與管理結(jié)合，為現(xiàn)代企業(yè)在團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)

建設(shè)方面提出行之有效的解決方法。其管理方法在眾多企業(yè)推廣實(shí)施，得到企業(yè)一致認(rèn)可與好評。
二、培訓(xùn)風(fēng)格
蔡老師的培訓(xùn)激情而幽默，具有很強(qiáng)的感染力，內(nèi)容充實(shí)新穎、培訓(xùn)氣氛活躍、案例取材經(jīng)典、分

析深刻，深受學(xué)員好評；蔡老師的課程注重從實(shí)際操作出發(fā)，注重提煉技能核心精髓，易學(xué)易懂，

方便學(xué)員學(xué)以致用，可直接提升學(xué)員相關(guān)技能，實(shí)用有效，可操作性與可復(fù)制性強(qiáng)；蔡老師在培訓(xùn)

中注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)，擅于以問題帶動思考，互動性強(qiáng) ，通過讓學(xué)員動手、動身、動心，在深刻的體

驗(yàn)中感動并感悟。
三、主講課程
《法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《韓非與高效執(zhí)行》、《高績效團(tuán)隊(duì)的七項(xiàng)修煉》、《成功人士七個(gè)良

好習(xí)慣》、《韓非與績效管理》、《打造高戰(zhàn)斗力的營銷軍團(tuán)》、《銷售教練技術(shù)》、《企業(yè)培訓(xùn)

師研修營》等。
四、服務(wù)的部分客戶
北京、清華、*人民、西北、北京農(nóng)業(yè)、哈普瑞國際商、內(nèi)蒙古

、*兵器裝備集團(tuán)公司、*核工業(yè)第四研究設(shè)計(jì)院、*電信、*聯(lián)通、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集

團(tuán)、新希望集團(tuán)、長虹科技、TCL電器、老板電器、伊利集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、*集團(tuán)、紅蜻蜓鞋業(yè)

、361度、工商銀行、諾基亞、摩托羅拉、新華人壽、北京醫(yī)藥集團(tuán)、元和集團(tuán)、北京天騏、遠(yuǎn)興

門業(yè)、圣象地板、華歐公司、韓國LG電子、媽咪寶貝、通化葡萄酒業(yè)、燕京集團(tuán)等。