兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的六個(gè)途徑！
一、多聽(tīng)
兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽(tīng)”成為快速吸收語(yǔ)言的開(kāi)端。
二、多看
除了聽(tīng)覺(jué)刺激的潛移默化之外，還可以利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。選擇孩子喜歡的卡通動(dòng)畫(huà)是一個(gè)很好的方式?；顫姷膭?dòng)畫(huà)、可愛(ài)的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，悉英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力。建議家長(zhǎng)一定要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來(lái)進(jìn)行。
三、多玩
玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書(shū)。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞。
四、多說(shuō)
在日常生活中，家長(zhǎng)可以多跟孩子互動(dòng)，嘗試用英語(yǔ)與孩子交流。比如吃飯時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子：“What is this？”讓孩子知道肉是“meat”，魚(yú)是“fish”。生活中有很多場(chǎng)景，我們可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)同孩子交談。
五、繪本閱讀
光靠輸入語(yǔ)言是不夠的，還要有效地運(yùn)用有意義、有清楚圖畫(huà)的卡片，繪本，從語(yǔ)音、單詞到語(yǔ)句。讓孩子完整地了解英語(yǔ)的運(yùn)用模式。繪本對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也不需特別翻譯，借著生動(dòng)的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的英語(yǔ)世界。
六、專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
在條件合適的情況下，其實(shí)最有利于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式就是讓孩子去專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心就學(xué)，為孩子挑選一所優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，讓專(zhuān)業(yè)的老師給予孩子*的教育，避免孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上差之毫厘，失之千里。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類(lèi)*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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