“五步法”具有理論與實(shí)踐相結(jié)合、觀摹示范與模仿創(chuàng)新相結(jié)合的特點(diǎn)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的*特殊性,決定了對(duì)外漢語(yǔ)教師的培訓(xùn)模式必定不同于其他*。“五步式”課堂教學(xué)技能培訓(xùn)為對(duì)外漢語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供了科學(xué)有效的系統(tǒng)模式和方法。

　　1、參加對(duì)象

　　有志從事對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)，普通話標(biāo)準(zhǔn)

　　大專院校學(xué)生，各行業(yè)白領(lǐng)人士

　　留學(xué)移民人士，追求掌握1項(xiàng)高端技能的人士

　　2、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

　　最專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐大綱

　　最個(gè)性和互動(dòng)的國(guó)際教學(xué)模式

　　最全面的技能水平的提升

　　3、部分特色*：

　　第2語(yǔ)言教學(xué)理論

　　*文化、跨文化比較

　　語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字教學(xué)

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫技能教學(xué)

　　模擬課堂教學(xué)