地 址：東 莞 市 汽 車 客 運(yùn) 東 站 3 樓（ 廣 優(yōu) 教 育 ）

授 課 內(nèi) 容：

（一）、效 果 圖 部 分

1、初 級：3D界 面 的 認(rèn) 識、工 具 使 用；

2、普 級：學(xué) 習(xí) 多 邊 形 建 模，點(diǎn)、邊、邊界、面 分 別 不 同 的 操 作；室 內(nèi) 模 型 的 建 法；學(xué) 習(xí) 現(xiàn) 代；

3、出 圖：V-Ray參 數(shù)、燈 管、材 質(zhì) 學(xué) 習(xí)；通 過 全 局 照 明 理 解 光 子反 彈 的 方 式；

（二）、施 工 圖 部 分

1、初 級：C A D 命 令 學(xué) 習(xí)、基 礎(chǔ) 繪 畫、平 面 布 圖

2、普 級： 立 面 施 工 圖、結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)

（三）、理 論 部 分

平 面 方 案、人 體 工 程 學(xué)、裝 飾 風(fēng) 格、室 內(nèi) 風(fēng) 水；

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人發(fā)展的能源源泉在于本身，是以小我職業(yè)生涯計(jì)劃必須由本身來主導(dǎo)。因?yàn)槊啃∥业陌l(fā)展情況、文明配景、脾氣范例、價值觀、才華、才能、職業(yè)目的、對勝利的評估尺度等不盡雷同，以是，分歧人的職業(yè)生涯計(jì)劃也必不雷同。是以，小我職業(yè)生涯計(jì)劃只能是個性化的發(fā)展藍(lán)圖。從這個意義上來講，小我職業(yè)生涯計(jì)劃沒有一個固定的形式，只能依據(jù)本身的實(shí)際情況悉心訂定。開放性人畢竟是生活在社會中，假如一小我在訂定本身的職業(yè)生涯計(jì)劃時，不考慮社會和企業(yè)情況的需要與發(fā)展趨向，只從小我希望動身，也不服從別人的意