浮夸一點(diǎn)講，繪畫能夠?yàn)樗麨榈貏?chuàng)作，不需要斟酌特定的觀賞工具，夸大的是個(gè)人的情感抒發(fā)。而計(jì)劃作品則詳細(xì)反應(yīng)在特定的產(chǎn)物，包含包裝、打扮或許特定的情況空間當(dāng)中，它將遭到來(lái)自市場(chǎng)、客戶、技巧諸多身分的制約。從另一個(gè)角度來(lái)闡發(fā)，繪畫顏色演習(xí)夸大寫實(shí)表示，尋求對(duì)天然工具的實(shí)在表白；而計(jì)劃顏色其實(shí)不局限于面臨風(fēng)物的寫生，夸大應(yīng)有自在設(shè)想和發(fā)明的演習(xí)，夸大創(chuàng)新思維的演習(xí)，尋求的不是簡(jiǎn)略的仿照，而是顏色有序的構(gòu)造、設(shè)置裝備擺設(shè)與和諧，使作品的顏色和表示情勢(shì)更趨情勢(shì)象征、計(jì)劃象征。

聯(lián) 系 人 ： 李 老 師

學(xué) 校 名 稱 : 東 莞 市 廣 優(yōu) 教 育 職 業(yè) 培 訓(xùn) 學(xué)  校

地 址 ： 東 莞 市 汽 車 客 運(yùn) 東 站 3 樓 （ 廣優(yōu) 教 育 ）

課 程 介 紹 ：

【Photoshop圖像處理（簡(jiǎn)稱PS）】：（1）、像 處 理 軟 件。（2）、集圖 像 掃 描。 （ 3 ）、 圖 像 美 化 、 圖 像 合 成 等 功 能 。 （ 4 ） 、 快 速 摳 圖 。 （ 5 ） 、 圖 片 快 速 處 理 及 修 復(fù) 。

應(yīng) 用 于 ：工 業(yè) 、 網(wǎng) 頁(yè) 、 服 裝 、 軟 件 界 面 設(shè) 計(jì) 。

【CorelDraw】：（ 1 ） 、 矢 量 繪 圖 與 排 版 軟 件 。 （ 2 ） 、 商標(biāo) 設(shè) 計(jì) （ 3 ） 、 海 報(bào) （ 4 ） 、 產(chǎn) 品 包 裝 、 平 面 圖 、 施 工 圖 、 效 果 圖 制 作。 （ 5 ）  、動(dòng) 漫 卡 通 繪 制 。
 應(yīng) 用 于： 廣 告 海 報(bào) 設(shè) 計(jì) 、 彩 頁(yè) 、 商 標(biāo)  設(shè) 計(jì)  等 。
【Illustrator】:（簡(jiǎn) 稱 A I ） ： （ 1 ） 、 矢 量 繪 圖 軟 件 。（ 2 ） 、 出 版 。 （ 3 ）、 多 媒 體 。（ 4 ） 、 在 線 圖 像 （ 5 ）、 工 業(yè) 標(biāo) 準(zhǔn) 矢 量 插 畫 。

應(yīng) 用 于 ： 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 、 印 刷 出 版 設(shè) 計(jì) 、 矢 量 繪 圖 設(shè) 計(jì) 等 。
【InDesign】： （ 1 ） 、 桌 面 排 版 技術(shù) 汲 取 精  華 。（ 2 ） 、 雜  志、 書 籍 、 廣 告 等 。（ 3 ） 、 出  版 物 靈 活 多 變 。 （ 4 ） 、 排 版 功 能 。 （ 5 ） 、 許 多 繪 畫 、 繪 圖 。

應(yīng) 用 于 ： 排 版 、 繪 畫 、 繪 圖 、 桌 面 排 版 技 術(shù) 。
【CAD】：（ 1 ） 、 繪 圖 設(shè) 計(jì) （ 2 ） 、 零 件 平 面 圖 設(shè) 計(jì) 。 （ 3 ） 、 編 輯 命 令 （ 4 ） 、 零 件 剖 視 圖 。 （ 5 ） 、 標(biāo) 注 規(guī) 則 設(shè) 計(jì) 。

應(yīng) 用 于 ：工 廠 零 件 圖 的 標(biāo) 注 規(guī) 則 、 機(jī) 械 平 面 設(shè) 計(jì) 、 平 面 施 工 布圖 。

【 平 面 設(shè)計(jì) 培 訓(xùn)五 大 軟件 】 ：

 Photoshop、 CorelDraw、  Illustrator、 InDesign、CAD。

【平 面設(shè) 計(jì) 就業(yè) 崗 位】 ：

 就 業(yè) 崗 位 ：平 面 創(chuàng) 意 師 ， 平 面 設(shè)  計(jì)師 ， 報(bào) 刊雜 志 社 美 編 人 員  ，各  大商  場(chǎng) 、超 市 企  劃部 ， 各  企業(yè)  宣傳  部

 .

廣 優(yōu) 職業(yè) 培 訓(xùn) 學(xué) 校 平 面 設(shè) 計(jì) 培 訓(xùn)：  理 論 培 訓(xùn)加  實(shí) 操 同 時(shí) 進(jìn) 行 為社會(huì) 打 造 高 級(jí) 設(shè) 計(jì) 技 術(shù)  人才  ， 以 及 就 業(yè) 創(chuàng) 業(yè) 塑 造 良 好的 環(huán) 境 機(jī)  會(huì)。

上也有所區(qū)別。就實(shí)踐層面而言，二者有很多共同點(diǎn)，但就整體而言，計(jì)劃顏色更傾向于在感性熟悉根基上應(yīng)用感性思想、逆向思想、發(fā)散思想來(lái)發(fā)明新的顏色表白意念、情味和后果。還應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)付計(jì)劃顏色的根基實(shí)踐學(xué)習(xí)還應(yīng)樹立在對(duì)天然顏色根基知識(shí)（包含根基道理）的研討之上。計(jì)劃顏色來(lái)源于天然顏色，它在天然顏色中得到提煉，夸大的是超出天然顏色（寫生顏色）的表象仿照，從而到達(dá)自動(dòng)熟悉與發(fā)明的地步。同時(shí)作為計(jì)劃顏色寫生練習(xí)，不用像繪畫顏色寫生那樣過火重視對(duì)客體的寫實(shí)表示，而廢棄多角度、多方位的察看與多元化的表示。應(yīng)著眼于以開辟學(xué)生的顏色創(chuàng)意才能為目的，在顏色表示方法上力圖多樣化與原創(chuàng)性。