招生對(duì)象：

針對(duì)新托?？荚囍袑?xiě)作單科成績(jī)不理想學(xué)員或者寫(xiě)作整體能力薄弱學(xué)員。

學(xué)員需要接受ELT0P入學(xué)測(cè)試評(píng)估；學(xué)員可根據(jù)ELT0P測(cè)試結(jié)果，結(jié)合專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地選擇適合自己的培訓(xùn)課程內(nèi)容

課程介紹：

針對(duì)學(xué)員英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力薄弱的特點(diǎn)，在全面分析英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)重點(diǎn)分析相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作基本能力，確認(rèn)具體寫(xiě)作問(wèn)題所在。從基礎(chǔ)的短語(yǔ)、詞匯、詞匯搭配入手，進(jìn)而鞏固簡(jiǎn)單句寫(xiě)作；通

過(guò)不斷的中英翻譯練習(xí)提升學(xué)員基礎(chǔ)的英語(yǔ)寫(xiě)作的正確率。同時(shí)通過(guò)針對(duì)性地說(shuō)明文、議論文閱讀理解，從段落結(jié)構(gòu)安排，句與句之間關(guān)聯(lián)等方面入手進(jìn)一步提升學(xué)員段落和文章的寫(xiě)作能力。并且通過(guò)

課程設(shè)置：

輔導(dǎo)課程：課程回顧、練習(xí)指導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、口語(yǔ)練習(xí)、?？季v等

拓展課程：海外文化、外教口語(yǔ)等

備注1：根據(jù)學(xué)員實(shí)際測(cè)試英語(yǔ)情況及目標(biāo)設(shè)計(jì)課程計(jì)劃。

教學(xué)特色：

1、由教學(xué)專(zhuān)家根據(jù)學(xué)員ELT0P測(cè)試情況確認(rèn)學(xué)員英語(yǔ)能力及各科知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)掌握情況，并設(shè)計(jì)符合學(xué)員目標(biāo)的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃；

2、專(zhuān)屬學(xué)習(xí)顧問(wèn)將帶領(lǐng)學(xué)員完成相關(guān)教學(xué)練習(xí)并及時(shí)糾正在練習(xí)中所犯錯(cuò)誤，通過(guò)個(gè)性化授課與課后練習(xí)及整體教學(xué)監(jiān)控的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果；

3、沉浸式的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)拓展課備注2及日常教學(xué)中中不斷加強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)言應(yīng)用，最終達(dá)到運(yùn)用自如的程度。

教學(xué)監(jiān)控：

1、學(xué)習(xí)回顧：全程跟蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每2次課進(jìn)行一次學(xué)習(xí)回顧，幫助學(xué)員扎實(shí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、階段監(jiān)控：根據(jù)各階段目標(biāo)評(píng)估學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，準(zhǔn)確分析學(xué)員英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

學(xué)習(xí)診斷：

1、授課教師與學(xué)習(xí)顧問(wèn)定期檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，綜合學(xué)習(xí)回顧及階段回顧所反映的情況并結(jié)合學(xué)員課堂表現(xiàn)，分析學(xué)員具體遇到的問(wèn)題；

2、根據(jù)實(shí)際學(xué)員學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的偏差，授課老師、學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)結(jié)合智贏海外考試研發(fā)團(tuán)隊(duì)三方協(xié)商重新調(diào)整教學(xué)方案。

目標(biāo)效果：

視具體培訓(xùn)目標(biāo)要求確定，新托福單科短期提升目標(biāo)5-10分。