目的：通過(guò)訓(xùn)練，提高孩子的注意力、記憶力、自控力、反應(yīng)力及計(jì)算能力，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效開(kāi)發(fā)智力潛能，讓孩子受用一生。

　　心算不僅能提高兒童的計(jì)算能力，還能通過(guò)計(jì)算能力的提高促進(jìn)兒童的記憶能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力與空間觀(guān)念等能力的提高。對(duì)此筆者在多年的心算專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很深的體會(huì)?？尚乃愕目茖W(xué)原理是什么?又通過(guò)什么渠道方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的呢?

　　科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人腦的左右兩半球在功能上是高度分化的，左腦擅長(zhǎng)言語(yǔ)和邏輯思維，是處理言語(yǔ)、進(jìn)行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中心，具有具體思維、發(fā)散思維、直覺(jué)思維的中樞，具有不連續(xù)性、彌漫性、整體性等機(jī)能。左右腦在創(chuàng)造活動(dòng)中起不同的作用，右腦靠無(wú)意識(shí)的直覺(jué)產(chǎn)生頓悟，左腦則先要先為頓悟的形成準(zhǔn)備資料，提供信息，后將所頓悟的內(nèi)容進(jìn)行理性的驗(yàn)證，并借助概念化、邏輯化的言語(yǔ)形式表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)造性的思維活動(dòng)既是以非言語(yǔ)的思維來(lái)產(chǎn)生一些新奇的想法，而用言語(yǔ)思維來(lái)對(duì)待這些想法進(jìn)行難。

　　腦科學(xué)的研究還發(fā)現(xiàn)，左手、右手的動(dòng)作可分別刺激右腦和左腦的發(fā)展，形象思維和邏輯思維也可分別作用于人的右腦和左腦。因此在學(xué)習(xí)心算時(shí);由于左右手的協(xié)調(diào)發(fā)展，在提高兒童速算能力的同時(shí)，還可以發(fā)展空間想象能力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能等多種能力。