ACCP6.0是北大青鳥APTECH推出的軟件工程師職業(yè)教育課程，由中印兩國軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn) 品，ACCP6.0的課程開發(fā)采用了全球同步機(jī)制，推陳出新，引領(lǐng)未來IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥APTECHACCP課程體系的國際同步水平 以及在國內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　上海電腦培訓(xùn) ACCP6.0的課程相對于ACCP5.0增加了DB2關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),DB2具有很好的網(wǎng)絡(luò)支持能力，每個(gè)子系統(tǒng)可以連接十幾萬個(gè)分布式用戶，可同時(shí)激活上千個(gè)活動線程，對大型分布式應(yīng)用系統(tǒng)尤為適用。

　　逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)：專業(yè)分析5362條招聘信息，深入訪談386家用人企業(yè)，定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡歷，針對286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破，斥資 2000萬，組織186名中美印專家投入研發(fā)高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力，1年半完，成52000行代碼編寫，相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量項(xiàng)目驅(qū)動案例貫穿，提 供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)，演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例，貫穿8大行業(yè)打造C0T六脈神劍，訓(xùn)練目標(biāo)清晰、訓(xùn)練手段多樣，滲透學(xué)習(xí)過程，考核方法明確。

　　上海電腦培訓(xùn)課程背景

　　ACCP(阿博泰克認(rèn)證的計(jì)算機(jī)專家)課程始于2002年，由150多名*技術(shù)開發(fā)人員，在對*IT企業(yè)，培訓(xùn)中心經(jīng)過一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，研發(fā)完成。已經(jīng)歷時(shí)11年，畢業(yè)學(xué)員已超過40萬人。

　　上海電腦培訓(xùn)具體課程以及設(shè)置

　　學(xué)期：

　　1、先學(xué)習(xí)進(jìn)入軟件編程世界，才能夠具備計(jì)算機(jī)Java語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);

　　2、學(xué)期Java課程結(jié)束后，.課程的基本語言語法都與Java課程類似，將對比進(jìn)行學(xué)習(xí);

　　3、HTML語言是獨(dú)立的課程，不牽涉到程序編寫，學(xué)習(xí)Java課程之后，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，先學(xué)習(xí)這門課程;

　　4、SQL Server課程和.課程共同結(jié)合起來完成學(xué)期的階段項(xiàng)目。

　　第二學(xué)期：

　　1、第二學(xué)期剛開始就學(xué)習(xí)SQL Server課程，是在學(xué)期學(xué)會SQL基本操作、基本查詢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高級知識;

　　2、第二學(xué)期兩門.課程有嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，并且是在學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高;

　　3、課程是在學(xué)習(xí)完成.課程之后進(jìn)行，同時(shí)要求首先學(xué)會學(xué)期的HTML課程，否則無法建立頁面，更談不上動態(tài)效果;

　　4、Java的兩門課程也存在嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，只有熟練理解、掌握了面向?qū)ο蟮乃枷?，才能夠進(jìn)入到MVC開發(fā)模式的學(xué)習(xí)，否則將會存在很大的理解上的困難;

　　5、.課程中的三層結(jié)構(gòu)模式，與Java的MVC模式，存在諸多相似之處;

　　6、學(xué)習(xí)完Java課程，將結(jié)合數(shù)據(jù)庫課程、HTML、課程，綜合來完成第二學(xué)期的階段項(xiàng)目。

　　第二學(xué)年:

　　1、門Java課程，核心技術(shù)JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)，需要第二學(xué)期JSP課程作為基礎(chǔ);

　　2、只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的應(yīng)用以后，才能夠體會到框架的必要性，第二門Java課程中的Struts /Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上做框架的集成，因此這兩門課程也存在嚴(yán)格 的先后關(guān)系;

　　3、Ajax技術(shù)在Java課程中先講解基礎(chǔ)、原理，并要求手寫Ajax代碼，繼而在.課程中使用方便的控件來實(shí)現(xiàn)，因此Java和.課程安排的次序不能變更;

　　4、.門課程是基于三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級B/S系統(tǒng)開發(fā)，因此三層結(jié)構(gòu)是這門課程的基礎(chǔ);

　　5、只有掌握了B/S中的開發(fā)技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上書店的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，才能夠在該系統(tǒng)上進(jìn)行優(yōu)化和提高、擴(kuò)展更方便的功能，因此，第二門.課程也必須在門.課程之后進(jìn)行;

　　6、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別在Java課程結(jié)束、.課程結(jié)束后都會執(zhí)行，整個(gè)第二學(xué)年的學(xué)習(xí)過程，將有三個(gè)月時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(其中集中編碼的課時(shí)為免費(fèi)學(xué)時(shí))。

　　JAVA方向:

　　計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、SQLserver、C++程序設(shè)計(jì)、java核心編程、linux、websphere 開發(fā)工具、DB2數(shù)據(jù)庫高級管理、DB2數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、ERWin數(shù)據(jù)庫建模、UML、ratioanlrose建模、0M軟件開發(fā)生命周期、 J2EE0M企業(yè)級開發(fā)、基于MVC的struts框架技術(shù)、軟件測試工具與方法、項(xiàng)目管理基礎(chǔ)等。

　　上海電腦培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向:

　　電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)原理及接口應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、 WEB應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、TCP/IP及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)、組網(wǎng)工程、局域網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)等。

　　ACCP軟件工程師就業(yè)方向：

　　初級程序員、初級代碼編程、軟件外包開發(fā)、設(shè)計(jì)和開發(fā)工程師、ERP/CRM/0A/B2C開發(fā)應(yīng)用工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)員、文檔工程師.

　　北大青鳥軟件開發(fā)工程師課程體系

　　一扇門關(guān)上，必然有另外一扇門向你打開。高考失利，孩子和家長都同時(shí)站在了選擇的十字路口!1500萬畢業(yè)生尚且就業(yè)難，一個(gè)高中畢業(yè)生尚且就業(yè)難， 一個(gè)高中畢業(yè)生又有什么出路?是拿著一張高中畢業(yè)證去打工?或者花一大筆冤枉錢將就著去讀一個(gè)民辦院校拿一張文憑?還是冒著未知的風(fēng)險(xiǎn)而選擇復(fù)讀，拿一年 的的青春和未來作為賭注?

　　選擇一：復(fù)讀 壓力大，政策多變，風(fēng)險(xiǎn)大

　　復(fù)讀需慎重，不是所有的考生都適合復(fù)讀，想復(fù)讀的同學(xué)必需得分析高考失利的原因。例如，基礎(chǔ)薄弱，準(zhǔn)備不足、心里壓力大等元素。同時(shí)，畢業(yè)生逐年增加，教育演變成大眾教育。晚畢業(yè)一年，將多一份就業(yè)競爭壓力。且高考政策多變，風(fēng)險(xiǎn)很大。

　　選擇二：就業(yè) 年齡小，無一技之長，好工作難找 目前高校畢業(yè)生，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，高中畢業(yè)生欲難找到一份理想的工作是難上加難，年齡小，缺少社會閱歷，沒有一技之長，要想在社會上立足是非常不容易 的。學(xué)生同家長共同分析、商量，找到適合自己發(fā)展的定位。 選擇三：傳統(tǒng) 知識陳舊，騙理論，畢業(yè)即失業(yè) 傳統(tǒng)管理松散，學(xué)生需要很強(qiáng)的自學(xué)能力和自控能力，否則就是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。單純?yōu)榱藢W(xué)歷而學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長，在社會更加注重能力的今天 ，是不可取的，必須轉(zhuǎn)變觀念，拋棄唯學(xué)歷論英雄的就思想，認(rèn)清社會，不要因一時(shí)的熱情沖昏頭腦而做出錯(cuò)誤的選擇。擇四：北大青鳥IT職業(yè)教育 技能 + 學(xué)歷 +經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)有

　　兩年的時(shí)間既能學(xué)習(xí)到技術(shù)，既可獲得學(xué)歷，學(xué)習(xí)過程中積累了1-2年工作經(jīng)驗(yàn)，降低了學(xué)習(xí)成本和風(fēng)險(xiǎn)，縮短了職業(yè)成功的時(shí)間，可謂是一舉多得，在企業(yè)招聘更注重能力的今天，這種新型的學(xué)習(xí)模式，無疑是高考失利學(xué)生和家長的推薦。

　　北大青鳥IT職業(yè)教育擁 有多年的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，是具有軟件碩士培養(yǎng)資格，集“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”為一體培訓(xùn)中心。具備培養(yǎng)出技能+創(chuàng)新+市場產(chǎn)品級研發(fā)人才的實(shí)力。在軟件測試 班中，根據(jù)合作公司真實(shí)案例,結(jié)合軟件測試課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)員全程參與軟件測試項(xiàng)目運(yùn)作，切身感受企業(yè)氛圍。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為每個(gè)專業(yè)設(shè)立項(xiàng)目部，每個(gè)項(xiàng)目部 由多名學(xué)員組成，項(xiàng)目組擁有獨(dú)立的開發(fā)設(shè)備，以實(shí)際的工作需求，項(xiàng)目中心全部采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，為學(xué)員們打造了一個(gè)真實(shí)的企業(yè)場景。

　　我校特開設(shè) 網(wǎng)絡(luò)工程師、java軟件工程師、.軟件工程師、 網(wǎng)絡(luò)營銷師等熱門專業(yè)，任你選擇!

　　校企合作辦學(xué)，入學(xué)即與企業(yè)簽訂就業(yè)安置協(xié)議

　　北大青鳥上海博浦校區(qū)通過校企合作，讓學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際技能，而深受企業(yè)歡迎。學(xué)校先后與摩托羅拉、聯(lián)想集團(tuán)、用友軟件、華為、清華同方、東軟集 團(tuán)、億陽信通、中軟國際、TCL集團(tuán)、中興通訊、金蝶國際、神州數(shù)碼、芒果網(wǎng)等多家*企業(yè)在員工專業(yè)培訓(xùn)、技能人才推薦和管理咨詢方面進(jìn)行了成功的校企 合作。學(xué)員就業(yè)率，大多數(shù)從事.工程師、java工程師等高端技術(shù)職業(yè)，90%的學(xué)員初始月薪就達(dá)8000元以上。