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授課機(jī)構(gòu):合肥榮博電腦培訓(xùn)中心
地址:安徽省合肥市包河區(qū)望江路與徽洲大道交口南一百米民航小區(qū)民航辦公樓304-308室
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合肥室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)要學(xué)哪些?家具設(shè)計(jì)短期培訓(xùn),零基礎(chǔ)學(xué)家裝工裝設(shè)計(jì),學(xué)家居設(shè)計(jì)
合肥榮博學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、制圖與識(shí)圖、預(yù)算與招投標(biāo)等室內(nèi)設(shè)計(jì)理論知識(shí)及Photoshop、3D MAX、CAD、Sketchup 、VR等各種設(shè)計(jì)軟件的熟練使用,掌握室內(nèi)外效果圖的設(shè)計(jì)方法及技巧,掌握建筑游歷動(dòng)畫,展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、互動(dòng)式虛擬現(xiàn)實(shí)等制作技術(shù),具備現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與制作能力。
合肥榮博室內(nèi)設(shè)計(jì)師精英班:
3DMAX:學(xué)習(xí)基本建模、網(wǎng)格模、復(fù)合物體建模、材質(zhì)賦予、環(huán)境照明與攝像機(jī)、渲染設(shè)置,室內(nèi)漫游動(dòng)畫制作。以及與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的材料分析、色彩搭配原理,人體工程學(xué)、透視學(xué)、燈光布局原理、設(shè)計(jì)風(fēng)格分析、優(yōu)秀效果圖鑒賞、科學(xué)風(fēng)水。
CAD:學(xué)習(xí)繪圖建筑施工圖紙,包括:平面布置圖,天花布置圖,立面圖,截面圖等。以及室內(nèi)設(shè)計(jì)常用的規(guī)范尺寸講解;經(jīng)典戶型分析;室內(nèi)布局理論知識(shí);預(yù)算、報(bào)價(jià);裝飾材料學(xué),輸出打印。
VRAY:材質(zhì)的設(shè)置調(diào)整、布光原理、渲染出圖的參數(shù)設(shè)置、優(yōu)秀效果圖鑒賞。
Photoshop:專業(yè)色彩校正,圖層通道的應(yīng)用,修圖、特效制作等。
室內(nèi)后期:室內(nèi)設(shè)計(jì)基本理論、設(shè)計(jì)的依據(jù)、要求和特點(diǎn)。室內(nèi)空間組織和界面處理、采光與照明、色彩與材質(zhì)、室內(nèi)家具與陳設(shè)、風(fēng)格與流派、裝飾工程的預(yù)算、成本造價(jià)與建筑工程概預(yù)算的編制。
選擇合肥榮求助于的理由:
1。我們是小班授課:
一班少2人,多10人就可以開課,學(xué)員的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2。人手一機(jī):
全天練習(xí),設(shè)計(jì)師親自輔導(dǎo),有問題時(shí),隨問隨時(shí)接答。
3。案例式教學(xué):
上課不只講一些基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)軟件課程,想學(xué)軟件基礎(chǔ)的,我們可以免費(fèi)提供視頻教學(xué)課程光盤。我們認(rèn)為軟件是設(shè)計(jì)師的手,理念和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)的核心所在,我們學(xué)校以名譽(yù)擔(dān)保只培養(yǎng)設(shè)計(jì)師,不培養(yǎng)制圖員。邊學(xué)習(xí),邊實(shí)習(xí)的方式讓各位學(xué)員未畢業(yè)先嘗試工作的樂趣。
4.我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:
我們學(xué)校在全校280臺(tái)以上的電腦設(shè)備,20余名專職設(shè)計(jì)類高級(jí)教師,
5。為了讓各大校內(nèi)學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè),本校免費(fèi)為全體學(xué)生提供全套新材質(zhì)資源,模型資源,視頻教程,及本校高級(jí)教師自編的學(xué)習(xí)資料。
6。為了讓各大校內(nèi)學(xué)生更好的完成學(xué)校留下的作業(yè),本校分配專業(yè)設(shè)計(jì)師及老師輔助在校學(xué)生制作畢業(yè)設(shè)計(jì)及平時(shí)的設(shè)計(jì)作業(yè),提供全套相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)資料和部分設(shè)計(jì)方案。
7。由于各學(xué)校的學(xué)生上課時(shí)間的不統(tǒng)一,本校為各大校內(nèi)學(xué)生獨(dú)立開班,分開教學(xué),教學(xué)質(zhì)量,上課時(shí)甚至可以講解本班學(xué)校所留下的作業(yè)方案,這樣學(xué)員能夠更有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程。
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