成都JAVA培訓(xùn)規(guī)模以及JAVA培訓(xùn)后就業(yè)情況如何？

2018年畢業(yè)季即將來(lái)臨，今年應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)820萬(wàn)，在這個(gè)龐大的數(shù)據(jù)背后，又涉及到擇業(yè)這一話(huà)題了。關(guān)于擇業(yè)，由于應(yīng)屆畢業(yè)生不具備工作經(jīng)驗(yàn)，所以在求職的過(guò)程中，會(huì)受到一部分的阻力，于是就業(yè)前的技術(shù)實(shí)訓(xùn)，就顯得尤為重要了。選擇一家好的JAVA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們應(yīng)該怎么選？

比較學(xué)校的整體規(guī)模 綜合比較學(xué)校的教學(xué)面積，硬件設(shè)備，歷史，教職員工數(shù)量，機(jī)構(gòu)設(shè)置，學(xué)生的數(shù)量，口碑等絕對(duì)能反映一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的整體實(shí) 力。不過(guò)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)校不了解的同學(xué)，要注意千萬(wàn)不要把學(xué)歷教育、成人教育和職業(yè)培訓(xùn)相混淆；把低端培訓(xùn)和中高端培訓(xùn)學(xué)校 相混淆。前者因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，基數(shù)大，所以規(guī)模很大；后者因?yàn)槠瘘c(diǎn)高，基數(shù)小，而且是高端培訓(xùn)，所以規(guī)模相對(duì)于前者是很小的 ，不是同一個(gè)概念。 

 三、 比較學(xué)員就業(yè) 學(xué)員的就業(yè)實(shí)際上和學(xué)生自身能力有很大關(guān)系，個(gè)別同學(xué)的就業(yè)好壞不能說(shuō)明問(wèn)題，只能做參考，主要要看整體的數(shù)據(jù)。整體數(shù) 據(jù)的真實(shí)性又存在很大問(wèn)題。那么，我們選擇學(xué)校主要看什么呢？看學(xué)校為就業(yè)提供的服務(wù)。學(xué)校有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部位為就業(yè)服務(wù) ？有多少人在做就業(yè)服務(wù)？學(xué)校同大家簽訂的就業(yè)協(xié)議如何？是否真的有單位同學(xué)校有就業(yè)合作關(guān)系？這些，能從側(cè)面反映一個(gè) 學(xué)校的就業(yè)問(wèn)題。 PS：川軟有獨(dú)立的就業(yè)*，編制4人。我們一直努力為大家解決就業(yè)問(wèn)題。讓大家更容易的走到實(shí)踐當(dāng)中去。通過(guò)學(xué)員自己和川 軟就業(yè)部的努力，川軟學(xué)員畢業(yè)后一個(gè)月內(nèi)的就業(yè)率達(dá)到98.5%。實(shí)際上個(gè)人就業(yè)的好壞主要取決于個(gè)人的技術(shù)水平；有技術(shù)，就業(yè) 水到渠成，沒(méi)技術(shù)，一切皆空談。