日語能力考試復(fù)習(xí)方法及應(yīng)考技巧

文字詞匯：選取重點，強化記憶

文字詞匯是考試檢測的基礎(chǔ)。專家建議，考生可以按照漢字詞、副詞、動詞、名詞這樣的順序來復(fù)習(xí)?？忌趶?fù)習(xí)漢字詞時應(yīng)重點復(fù)習(xí)名詞和形容動詞，在名詞中重點復(fù)習(xí)外來詞。同時，考生可以針對平時自己整理出來的詞匯重點、難點，以加深印象；考生還可以將自己平時做錯的習(xí)題集中在一起，再進(jìn)行鞏固強化記憶。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，考生要注意不能只記漢字，應(yīng)把漢字遮起來以記住假名，這樣才算真正記住了這個單詞。

*若還剩余時間，考生可以將歷年真題中和聽力真題中出現(xiàn)的高頻詞匯整理出來重點復(fù)習(xí)，將易弄混淆的知識點整理區(qū)分、幫助記憶。

聽力：吃透歷年真題，熟悉題型和語境

剩下的時間不多，題海戰(zhàn)術(shù)已不適用?？忌c其花時間不斷嘗試新的聽力試題，不如在有限的時間內(nèi)把歷年真題聽透，以便熟悉能力考試的題型， “背景知識”的培養(yǎng)。

考生可以每天利用45分鐘左右時間，把2000到2009年的聽力真題再精聽一遍，練習(xí)時注意歷年的提問方式和考核重點。針對有圖的聽力題，可以重點記憶歷年真題圖題中各類別的高頻詞，熟記這些說法和所用場合，這對考生理解圖表題很有幫助。而在做無圖聽力題時，考生可以做邊聽邊記筆記的練習(xí)。專家建議考生在做聽力時，要集中精力注意聽*遍問題，著重聽數(shù)字、年份、地點等這些關(guān)鍵字眼，并迅速做好充分的筆記。

讀解：了解閱讀重點，練習(xí)歸納方法

讀解題考察的是考生的綜合能力，其中包括詞匯量、語法、語感、對文章結(jié)構(gòu)的理解、日語中一些固定說法的特殊含義，以及考生對母語的理解能力。所以讀解閱讀也是整個考試中所占分?jǐn)?shù)比重*的部分。在剩下的這些天中，考生可以試著每天從歷年真題中選取一篇長篇文章或是以往復(fù)習(xí)時做錯的讀解習(xí)題來集中復(fù)習(xí)。考生要盡量做到充分理解每一篇的內(nèi)容、考試題型以及考察的知識點，并把握文章的大意。這樣有利于考生習(xí)慣往年真題的形式，鍛煉自己的閱讀能力。

對于考生來說，在正式考試時先做讀解還是先做文法是一大難題。在此，專家建議考生不要因刻意安排而增加自己的心理負(fù)擔(dān)，只要按照平時復(fù)習(xí)時的習(xí)慣順序來做即可?？忌谧鲎x解題時最易出現(xiàn)的問題，是為了琢磨一些看不明白的句子而浪費了大量時間。這時考生不妨將這些句子暫時拋開，待看完整篇文章之后再根據(jù)上下文去理解該句子，往往這樣考生能很快明白該句的意思。

文法：先易后難，尋找固定形式

考生在復(fù)習(xí)文法時要先掌握一些簡單易記的經(jīng)典例句，并注意它與其它相關(guān)語法之間的區(qū)別，再試著將這類文法拓展運用。如果遇到特別難記或是容易混淆的文法，可以先將這些記在小本子上，到考前再重點背誦幾遍。

在此專家提醒考生，考試中出現(xiàn)的語法表達(dá)方式經(jīng)常以“前后固定搭配”的形式出現(xiàn)，考生掌握了基礎(chǔ)語法的固定搭配，就能在看到其中一部分時，馬上想到去選擇與其搭配的另外一部分；另外，日語中有些語法的使用比較局限，能夠使用的語境或與之搭配的詞語很少，因此考生在讀題時，要特別注意填空前的部分，往往那些能夠給考生以提示的詞就會出現(xiàn)在這個位置上。

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