瑞安美術(shù)培訓(xùn)_素描色彩培訓(xùn)暑假班報名

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孩子不喜歡畫畫了怎么辦

陸陸續(xù)續(xù)聽到一些家長說孩子在家不喜歡畫畫，其實主要的表現(xiàn)也是說不會啊，不敢畫啊，讓家長先畫個示范啊……總之是不肯主動的動手。當(dāng)時跟幾位家長按照不同年齡段做了一些針對性的交流，這里一并把能想到的寫一下吧。

一、孩子要家長做示范
如果孩子要求家長陪著一起畫著玩的話，家長的示范*是降低到孩子的繪畫水平。就是說孩子喜歡點、戳、畫線、畫圈、或者瘋狂的亂涂，我們也跟著畫相似的。其實就算是這樣的畫著玩，我們也能賦予很多意義，也能當(dāng)故事講。比如“點”，可以當(dāng)小雨滴，可以當(dāng)小腳印，可以當(dāng)芝麻，當(dāng)米粒、當(dāng)菜丁或者果粒、當(dāng)披薩餅上的餡料，可以當(dāng)花瓣、沙子……孩子經(jīng)常玩的、吃的，能想到的都能當(dāng)，點的大小根據(jù)不同的筆、不同的材料繪制不同以及當(dāng)時孩子想表達的故事不同，所賦予的意義不同。同樣的圈和線也是，即便是只能畫出封閉圓和直線，我們也能變幻出很多好玩的東西來，你仔細想想，我們吃的那些東西，絕大多數(shù)都是圓形的，孩子的圓往往畫的并不標(biāo)準(zhǔn)，反而有時候像芒果，有時候像梨子，畫的小的話，加點兒餡兒（里面亂涂一氣）就變餃子了。大圓餅上，加點點變成芝麻燒餅，加大塊一點的蔬菜、水果、肉丁不就是披薩，多分幾層就是漢堡了，上面畫幾條豎線，做些裝飾不就是蛋糕啦。就算是孩子最喜歡畫的棒棒糖，想一想，氣球、花朵、棉花糖、指示牌、路燈、球拍、平底鍋……不都是相同的畫法么？所以重要的不是著急的讓孩子練習(xí)畫畫，練習(xí)封閉圓練習(xí)線條，而是跟孩子一起邊畫邊講故事，能讓孩子為主導(dǎo)講是*的，如果孩子最初希望家長引導(dǎo)一下，我們稍微說一些有趣的，引發(fā)了孩子的興致，就不愁孩子不說不畫了。

二、孩子對繪畫抵觸
有些稍微大點兒的孩子，可能之前的繪畫體驗不好，對拿筆畫畫就抵觸，這時候，家長如果能放得開不妨讓孩子多玩玩顏料，可以不用筆畫畫，用報紙啊、海綿啊、小滾子啊、蔬菜、手指等等當(dāng)筆蘸顏料畫畫。

另外可以玩拼貼畫，孩子對畫畫抵觸但是對手工的興趣還是比較大的。最初可以家長準(zhǔn)備一些基本的形狀，剪好，最簡單的用紙片做，如果有其他材質(zhì)也可以，比如海綿紙、硬紙板、瓦楞紙、泡沫板等等，孩子可以拼貼組合，就像玩積木一樣。之后的延伸可以是孩子自己畫圖形，自己剪，自己拼。也可以是由基本圖形，延伸到孩子在圖形上及外圍擴展繪畫，這就如同《形狀游戲》一般。

三、外圍突破
繪畫孩子未必喜歡，但是手工、拼插、搭建、玩泥巴孩子都肯定喜歡啊，而這些的變幻無窮跟繪畫是相通的。由于他們有一些固定的模型塊，或者就算玩泥巴、彩泥，孩子會一些基本的手法，就很容易做出基本圖形，比如圓形的臉、長條的胳膊腿、細條的頭發(fā)……或者按照他們的想象去搭建場景，就這些基本的圓、塊、條、柱、點等等能做出無限的表達。因為分解出每一步做起來并不難，組成自己想要的東西，相對會比直接用筆畫更容易表現(xiàn)得像那么回事兒。這也給孩子很大的信心，所以這時候家長不必非得著急讓孩子動筆去畫，多玩類似的玩具或者泥巴、面團、沙子一樣有幫助的。當(dāng)孩子的小手鍛煉的靈活了，腦子里有更多的想象和形象時，再轉(zhuǎn)到用畫來表現(xiàn)就很容易的表達了。

四、增加輸入
多聽故事、多看圖書，多去戶外運動，多觀察大自然，多去博物館……有什么新奇、好玩兒、有觸動的事兒或場景，在親子回味時，可以試著把腦中的景象表現(xiàn)出來（表現(xiàn)形式可以根據(jù)孩子和材料而定）。孩子可能會根據(jù)自己的水平、認知、興趣點，只表達印象最深的一些細節(jié)，都沒關(guān)系，不必一下子就都表現(xiàn)全了，完美了。要給孩子發(fā)展的時間。

我們給孩子提供充分材料的同時，也要提供輕松享受的氛圍，讓孩子動手玩充分了，這樣孩子才有更多表達的欲望，有了內(nèi)在的動力，還愁孩子不喜歡繪畫么？！

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7月1日開學(xué)