說(shuō)話停止編程。異樣平常的機(jī)器人說(shuō)話采納了盤算機(jī)高檔法式說(shuō)話中的法式控 結(jié)構(gòu)，并依據(jù)機(jī)器人編程的特色，經(jīng)由過(guò)程計(jì)劃公用的機(jī)器人節(jié)制語(yǔ)句及內(nèi)部旌旗燈號(hào)交互語(yǔ)句來(lái)節(jié)制機(jī)器人的活動(dòng)，從而加強(qiáng)了機(jī)器人功課描寫(xiě)的靈活性。面向義務(wù)的機(jī)器人編程是高度智能化的機(jī)器人編程技巧的抱負(fù)目標(biāo)——應(yīng)用最適合于用戶的類自然說(shuō)話情勢(shì)描寫(xiě)機(jī)器人功課.經(jīng)由過(guò)程機(jī)器人裝備的智能舉措措施實(shí)時(shí)獲得環(huán)境的信息，并停止義務(wù)計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，末了實(shí)現(xiàn)機(jī)器人功課的主動(dòng)節(jié)制。面向?qū)ο髾C(jī)器人離線編程體系所界說(shuō)的機(jī)器人編程說(shuō)話把機(jī)器

一、職業(yè)規(guī)劃

機(jī)器人行業(yè)介紹，崗位介紹，職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

二、ABB工業(yè)機(jī)器人操作與基礎(chǔ)編程

機(jī)器人手動(dòng)操作，機(jī)器人坐標(biāo)系，工具與用戶坐標(biāo)系設(shè)定，零點(diǎn)校對(duì)，程序示教編程與自動(dòng)運(yùn)行，程序點(diǎn)修改，機(jī)器人I/0通訊

三、ABB機(jī)器人實(shí)踐應(yīng)用

ABB機(jī)器人本體、控制柜、示教器詳細(xì)介紹，機(jī)器人與外圍設(shè)備的通訊與交互，機(jī)器人控制柜內(nèi)模塊與電氣連接，本體電氣連接；機(jī)器人的維護(hù)與保養(yǎng)；搬運(yùn)，碼垛，焊接，壓鑄等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的講解

四、ABB機(jī)器人故障排除

聯(lián)系人：李老師

學(xué)校名稱：東莞市廣優(yōu)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

學(xué)校地址：東莞市汽車客運(yùn)東站三樓（廣優(yōu)教育）

SMB電池故障排除，系統(tǒng)故障處理，內(nèi)存校準(zhǔn)異常，碰撞報(bào)警處理

五、FANUC工業(yè)機(jī)器人基本操作

掌握FANUC工業(yè)機(jī)器人基本操作（打磨、搬運(yùn)編程）；學(xué)習(xí)FANUC接線；三款不同型號(hào)機(jī)器比對(duì)教學(xué)

六、KUKA工業(yè)機(jī)器人基本操作

掌握KUKA工業(yè)機(jī)器人基本操作（打磨、搬運(yùn)編程）；學(xué)習(xí)KUKA接線；三款不同型號(hào)機(jī)器比對(duì)教學(xué)

七、增值服務(wù)

安川機(jī)器人的界面介紹，線性運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建高級(jí)

1、課時(shí)安排：上課課時(shí)：中級(jí)班90課時(shí)，高級(jí)班100課時(shí)。
2、課程內(nèi)容：
工業(yè)機(jī)器人四大品牌（abb，kuka，安川，發(fā)那科），更有協(xié)作機(jī)器人?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，實(shí)操。真真實(shí)實(shí)學(xué)到機(jī)器人的安裝，調(diào)試，編程和維護(hù)。　　
（1） 基本掌握機(jī)器人程序編制調(diào)試，了解機(jī)器人offline軟件。
（2） 基本掌握機(jī)器人系統(tǒng)的安裝集成，連鎖信號(hào)的設(shè)定。
（3） 基本掌握機(jī)器人控制系統(tǒng)，熟悉機(jī)器人周邊設(shè)備及與周邊設(shè)備的連接調(diào)試工作。
（4） 基本掌握機(jī)器人相關(guān)技術(shù)的研究，技術(shù)問(wèn)題解決及示教與調(diào)試。
（5） 掌握工業(yè)總線。如DeviceNet、ProfiBus等。
（6） 熟悉abb，kuka，安川，發(fā)那科等機(jī)器人系統(tǒng)
3、 就業(yè)方向及待遇：安裝調(diào)試工程師，機(jī)器人維修及保養(yǎng)工程師，編程工程師，項(xiàng)目工程師，機(jī)器人銷售人才，編程工程師，項(xiàng)目工程師，機(jī)器人銷售人才，

闡發(fā)進(jìn)去的很多緊張信息，離線編程的后果恰是經(jīng)由過(guò)程這個(gè)模塊來(lái)驗(yàn)證的。跟著盤算機(jī)技巧的成長(zhǎng)，平臺(tái)上可以或許便利地停止三維圖形處置，并以此為根基實(shí)現(xiàn)CAD、機(jī)器人義務(wù)計(jì)劃和動(dòng)態(tài)模仿圖形仿真。異樣平常環(huán)境下，用戶在離線編程模塊中為功課單位體例義務(wù)法式，經(jīng)編譯銜接后天生仿真文件。在仿真模塊中，體系說(shuō)明節(jié)制履行仿真文 代碼，對(duì)義務(wù)計(jì)劃和門路計(jì)劃的結(jié)果停止三維圖形動(dòng)畫(huà)仿真，模仿全部功課的實(shí)現(xiàn)環(huán)境。反省產(chǎn)生碰撞的