課程名稱：國(guó)際培訓(xùn)師資格認(rèn)證培訓(xùn)（TTT-VEPA）

四大困惑：1、在企業(yè)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些資深主管、工程師、經(jīng)理、高管等精英群體，他們雖然工作經(jīng)驗(yàn)很豐富、教育背景也很好，知識(shí)面也豐富，但因缺乏專業(yè)培訓(xùn)技能與先進(jìn)培訓(xùn)理念，很難準(zhǔn)確無誤地將自己所擁有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧傳授給同事或下屬，造成企業(yè)一定程度的人力資源浪費(fèi)。

2、有些主管與工程師在臺(tái)下能滔滔不絕、說話風(fēng)趣幽默，知識(shí)十分淵博，但一旦站在講臺(tái)上，則暗然失色，搞得課堂十分沉悶，自己很難受，學(xué)員很難過。

3、有些課程完全可由企業(yè)自己組織與實(shí)施，但因缺乏專業(yè)化的培訓(xùn)師，只有花錢外請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)老師，造成成本增加。

4、一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的主管若不能培訓(xùn)其下屬，很難全面提升下屬的水平，這樣的主管是不稱職的。擁有專業(yè)化培訓(xùn)技能與培訓(xùn)師資格證書的人才越來越受到財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)、大型國(guó)企與優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)的青睞。專業(yè)化培訓(xùn)技能是職場(chǎng)人士晉升的資本。

課程背景：TTT是英文“Train The Trainer”的縮寫，意為“培訓(xùn)師培訓(xùn)”，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，是財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理的必修課程。VEPA是英文“China vocational education promotional association”縮寫，指*職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)，是從事成人教育與職業(yè)教育的級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)，開發(fā)并擁有三百多門培訓(xùn)課程。*企業(yè)普遍處在快速發(fā)展階段，對(duì)各種人才有著極大需求，培訓(xùn)是解決人才發(fā)展瓶頸的重要手段，全盤依靠外部力量實(shí)施培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)成本增加。無錫諾可金策劃管理有限公司擁有香港培訓(xùn)認(rèn)證中心、香港國(guó)際認(rèn)證中心、國(guó)際培訓(xùn)師俱樂部共同授權(quán)，同時(shí)也是*（VEPA）鑒定管理中心一級(jí)代理機(jī)構(gòu)、*經(jīng)營(yíng)師授權(quán)認(rèn)證中心。本公司參照TTT課程設(shè)計(jì)理念與MIT講師培訓(xùn)理念，并結(jié)合香港國(guó)際認(rèn)證中心與國(guó)際培訓(xùn)師俱樂部的認(rèn)證要求，開發(fā)與設(shè)計(jì)TTT課程，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)需要的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師，從而更好地發(fā)展學(xué)員的職業(yè)生涯。企業(yè)可憑借TTT項(xiàng)目打造自己的專業(yè)化培訓(xùn)隊(duì)伍，以協(xié)助企業(yè)更好地突破人才瓶頸。

課程特色：1、小班授課，學(xué)員人數(shù)安排12人以內(nèi)；

          2、實(shí)戰(zhàn)演練，在演練中增強(qiáng)學(xué)員自信心，突破心理障礙；

          3、按TTT國(guó)際培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MIT講師培訓(xùn)理念，側(cè)重教練式培訓(xùn)風(fēng)格塑造；

          4、融入體驗(yàn)式培訓(xùn)方式與NLP技巧，示范、啟迪、研討、錄像觀看、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，緊扣TTT主題與要旨，全面提升學(xué)員的培訓(xùn)理念、技能及技巧。

課程目標(biāo)：兩天一夜課程，系統(tǒng)全面地傳授一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師所應(yīng)具備的理念、技巧、應(yīng)變能力、表達(dá)能力與公眾魅力等

課程收益：1、正確理解職業(yè)培訓(xùn)師的角色、職責(zé)及使命；

2、全面提升授課技巧、控場(chǎng)能力及培訓(xùn)師各種必備能力；

3、通過實(shí)戰(zhàn)情景演練與角色模擬，讓學(xué)員全面真實(shí)的體驗(yàn)與挑戰(zhàn)培訓(xùn)師崗位，從而真正提升學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)與技能；

4、引導(dǎo)學(xué)員突破自我、超越自我，結(jié)合學(xué)員實(shí)況塑造個(gè)性獨(dú)特鮮明的培訓(xùn)師風(fēng)格。

訓(xùn)練模式：從成人教育訓(xùn)練的專業(yè)角度*提出預(yù)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、自訓(xùn)、互訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)“顏氏正五形訓(xùn)練結(jié)構(gòu)模型”，全程訓(xùn)練、終身提升。

課程價(jià)格： ￥2880元/人（含：資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)）

                       (外地學(xué)員前來參加培訓(xùn)，本公司代為安排住宿、費(fèi)用自理)

培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、培訓(xùn)管理者、人力資源專業(yè)人士、專（兼）職講師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、拓展培訓(xùn)教練、畢業(yè)生等

授課講師： 大寶老師（首席培訓(xùn)師，十六年教育培訓(xùn)歷程）

開課地區(qū)： 南京、無錫、蘇州、常州、鎮(zhèn)江、南通、泰州、揚(yáng)州、徐州、宿遷、淮安、鹽城、連云港

授課時(shí)間： 2010年七月起調(diào)整為每周六、周日

 

【課程內(nèi)容】

 

1、企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)重大意義

2、培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別

3、培訓(xùn)師的基本素質(zhì)與能力要求

4、如何塑造培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范

5、培訓(xùn)師的重要職責(zé)與使命

6、討論培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)格類型

7、20個(gè)典型性錯(cuò)誤分析與應(yīng)對(duì)

8、職業(yè)培訓(xùn)師的著裝基本禮儀與講究

9、職業(yè)培訓(xùn)師的坐、站、走姿勢(shì)規(guī)范

10、職業(yè)培訓(xùn)師的三種角色：編劇、表演、導(dǎo)演

11、演練：一分鐘自我介紹

1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與習(xí)慣

2、成人培訓(xùn)需求的重點(diǎn)

3、成人培訓(xùn)三維度：What（知識(shí)）、How（技能）、Why（態(tài)度）

4、保持成人注意力的黃金法則

5、培訓(xùn)課堂氣氛調(diào)節(jié)四種重要手段

6、成人培訓(xùn)的課堂布局：U型、小群體討論型、課桌型；

7、成人培訓(xùn)中的語言應(yīng)用技巧

8、成人培訓(xùn)中的肢體語言（Body Language）應(yīng)用技巧

9、六種表情語言演練：一般注意、平等交流、表示尊重、顯示權(quán)威、高度關(guān)注、觀察及反饋

10、應(yīng)用瑜珈調(diào)節(jié)課堂氣氛

11、體驗(yàn)式培訓(xùn)應(yīng)用技巧

12、現(xiàn)場(chǎng)問題答疑技巧

1、應(yīng)用生理舒緩法化解壓力

2、應(yīng)用預(yù)演法化解壓力

3、應(yīng)用“冥想訓(xùn)練”化解壓力

4、應(yīng)用自我解脫法化解壓力

5、應(yīng)用注意力分散法化解壓力

6、應(yīng)用印度瑜珈破解一切恐懼

7、《三分鐘就職演說》臺(tái)上演練

1、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織管理

2、課堂紀(jì)律與規(guī)則內(nèi)容明確

3、“站立授課”與“坐著授課”區(qū)別與選擇

4、培訓(xùn)開場(chǎng)方式與培訓(xùn)結(jié)束收尾方式

5、如何提升培訓(xùn)師的現(xiàn)場(chǎng)感染力

6、如何發(fā)揮語言、聲音、肢體的魅力

7、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)音樂策劃與選擇

8、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)演示法與課堂講授法應(yīng)用

9、現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)法組織方式

10、現(xiàn)場(chǎng)情景案例模擬組織與點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)

11、調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的互動(dòng)式教學(xué)

12、如何使用幽默語言、生活化語言

13、案例：如何應(yīng)對(duì)尷尬局面

14、三類培訓(xùn)師：講授型、互動(dòng)型、啟迪型

15、課程時(shí)間掌控技巧

16、培訓(xùn)師八大禁忌言論

17、觀看現(xiàn)場(chǎng)視頻

18、演練：3分鐘MINI課程及精彩點(diǎn)評(píng)技巧實(shí)戰(zhàn)演練

1、遭遇學(xué)員挑釁怎么應(yīng)對(duì)

2、氣氛沉悶怎么應(yīng)對(duì)

3、敏感政治問題與宗教問題怎么應(yīng)對(duì)

4、怎么應(yīng)對(duì)課堂秩序一片混亂

5、怎么應(yīng)對(duì)水平比你高的學(xué)員

6、遭遇回答不上來的問題怎么辦

7、如何應(yīng)對(duì)難纏學(xué)員

8、應(yīng)對(duì)學(xué)員問題基本原則與思路

1、課程開發(fā)基本流程

2、課件素材準(zhǔn)備與應(yīng)用方式

3、案例與互動(dòng)情景案例模擬設(shè)計(jì)

4、影、音素材制作與使用

5、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)音樂使用與示范

6、課堂與課外拓展項(xiàng)目相結(jié)合的訓(xùn)練方式應(yīng)用

7、精彩PPT制作與應(yīng)用案例

8、培訓(xùn)基本設(shè)施介紹與應(yīng)用

9、培訓(xùn)效果調(diào)查評(píng)估模式

10、優(yōu)秀PPT成功現(xiàn)場(chǎng)展示

11、演練：個(gè)人MINI課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)

 

【超值禮包】

*部分：NLP教練技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練

1、NLP教練技術(shù)基本理論

2、NLP教練技術(shù)應(yīng)用核心步驟

3、心智與精神智慧啟發(fā)流程

4、九型性格與心理理療技術(shù)

5、催眠技術(shù)的應(yīng)用演練

6、案例教學(xué)+互動(dòng)教學(xué)+沙盤模擬教學(xué)演練

第二部分：金口才能力訓(xùn)練

 

【我們承諾】

 

1、開課時(shí)間的強(qiáng)大保證，絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)員數(shù)不夠面爽課誤課

2、去除課程的浮躁，讓學(xué)員真正能領(lǐng)悟透培訓(xùn)師的內(nèi)涵與奧妙

3、后續(xù)服務(wù)的強(qiáng)大跟進(jìn)，課程的結(jié)束是我們跟進(jìn)服務(wù)的開始，幫助學(xué)員的后續(xù)提高是我們的義務(wù)

 

【學(xué)員任務(wù)】

 

1分鐘自我簡(jiǎn)介、3分鐘就職演說、5分鐘MINI課程PPT、一份PPT格式的演示文檔（內(nèi)容不限，適合培訓(xùn)演練用），

［以上四個(gè)文件的電子版，需在開課前三天發(fā)送至大寶老師信箱并注明姓名+受訓(xùn)日期］

 

【相關(guān)信息】

 

專業(yè)領(lǐng)域：培訓(xùn)師

    1、國(guó)際注冊(cè)助理培訓(xùn)師

    2、國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

    3、國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師

    ·資格認(rèn)證方式分為：實(shí)戰(zhàn)演練考核與理論知識(shí)筆試并結(jié)合上課情況及表現(xiàn)記錄等信息共同認(rèn)定

    ·資格認(rèn)證級(jí)別：助理級(jí)注冊(cè)資格證書、中級(jí)注冊(cè)資格證書、高級(jí)注冊(cè)資格證書

    ·認(rèn) 證 費(fèi) 用：助理、中級(jí)500元/人、高級(jí)1000元/人（參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納此費(fèi)用）

    ·特 別 說 明：本資格認(rèn)證獨(dú)立于其他管理類認(rèn)證

    1、采取集中授課制，即所有模塊集中在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)執(zhí)行；

2、參加認(rèn)證的學(xué)員必須在同一家機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)；

3、“國(guó)際注冊(cè)助理培訓(xùn)師”不執(zhí)行自學(xué)和在線考試形式，必須參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與考試；

4、參加“國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師”認(rèn)證培訓(xùn)的學(xué)員未能考試通過者，則降等頒發(fā)助理級(jí)資格證書；通過考試合格，未提交論文或論文未通過者，則頒發(fā)中級(jí)資格證書；提交相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的論文并通過者，則頒發(fā)注明相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域之高級(jí)資格證書，每專業(yè)領(lǐng)域一申請(qǐng)一論文一證書；（國(guó)際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢）。

各級(jí)別具體要求：

助理級(jí)：（培訓(xùn)＋考試）

國(guó)際注冊(cè)助理培訓(xùn)師：

申請(qǐng)條件：具備下列條件之一者，可以參加（助理級(jí)）認(rèn)證。

１、各職業(yè)學(xué)校、正在就讀的在校生；

    ２、各應(yīng)屆專/本科畢業(yè)生；

    ３、?？飘厴I(yè)2年以下/本科畢業(yè)1年以下者；

    中級(jí)：（培訓(xùn)＋考試）

    國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師：

    申請(qǐng)條件：具備下列條件之一者，可以參加（中級(jí)）認(rèn)證。

    １、?？飘厴I(yè)2年以上、本科畢業(yè)1年以上、碩士畢業(yè)；

    ２、取得“國(guó)際注冊(cè)助理培訓(xùn)師”認(rèn)證證書２年以上者；

    （可直接申請(qǐng)參加“國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師”和“國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師”的培訓(xùn)考試）

高級(jí)：（升級(jí)申請(qǐng)＋論文＋審批）

國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師（專業(yè)領(lǐng)域名稱）：

申請(qǐng)條件：具備下列條件之一者，可以參加（高級(jí)）認(rèn)證。

１、?？飘厴I(yè)3年以上、本科畢業(yè)2年以上，碩士畢業(yè)1年以上；

２、直接參加“國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師”和“國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師”的培訓(xùn)考試后，提交相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的論文并通過者；

３、取得“國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師”認(rèn)證證書２年以上者

 

【講師介紹】

 

　　*職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)（VEPA）執(zhí)行秘書長(zhǎng)，首席培訓(xùn)導(dǎo)師

*鑒定（VEPA）委員會(huì)主任

全球模擬公司（勞動(dòng)部）實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

《*職教風(fēng)云錄》主編

　　無錫諾可金管理公司執(zhí)行董事、首席導(dǎo)師

顏紅寶（Herbert Yan），歷任官員、物資采購(gòu)中心主任、師范培訓(xùn)就業(yè)處主任、教育公司總經(jīng)理、高職院院長(zhǎng)、大型職業(yè)教育集團(tuán)副總裁、美資全球前軟件外包集團(tuán)公司高級(jí)培訓(xùn)顧問、美資高職軟件訓(xùn)練導(dǎo)師、企業(yè)家培訓(xùn)金牌講師、管理培訓(xùn)公司總經(jīng)理等職。先后游學(xué)于北京、清華、人民、上海交大等國(guó)內(nèi)多所*院校，曾遠(yuǎn)赴新加坡、加拿大、新西蘭、香港等和地區(qū)考察游學(xué)。自駕游遍祖國(guó)大好山河，為400多家企業(yè)及教育機(jī)構(gòu)提供過戰(zhàn)略定向、市場(chǎng)行銷、教育訓(xùn)練及管理咨詢。

　　大寶老師的《VEPA-TTT職業(yè)培訓(xùn)師系列教程》擁有一套完整的培訓(xùn)系統(tǒng)，經(jīng)過十多年的積累錘煉與汲取創(chuàng)新，與《VEPA金口才演講系列教程》一起成為*職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)的核心金牌課程。創(chuàng)造性推出“全程訓(xùn)練、終身提升”VEPA訓(xùn)練體系，從成人教育訓(xùn)練的專業(yè)角度*提出預(yù)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、自訓(xùn)、互訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)“顏氏正五形訓(xùn)練結(jié)構(gòu)模型”，成為認(rèn)證學(xué)員快速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

1、論現(xiàn)行職業(yè)教育的缺憾與未來發(fā)展方向

2、論傳統(tǒng)文化教育與職校生的素質(zhì)養(yǎng)成教育的關(guān)系

3、論教育機(jī)構(gòu)招生市場(chǎng)的開拓及市場(chǎng)化運(yùn)作方式

4、職業(yè)教育的勤工助學(xué)方法與相適應(yīng)的教學(xué)管理初探

5、職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)改革與教學(xué)模式改革

6、職業(yè)教育的單線教學(xué)與雙線管理論

7、職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)化建立及面向市場(chǎng)的多變性

8、職業(yè)學(xué)校的績(jī)效管理

9、淺談職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)鏈的打造

10、職業(yè)學(xué)校利益*化探秘

11、職業(yè)學(xué)校如何合理規(guī)避幾大風(fēng)險(xiǎn)

12、教育連鎖的走向

13、如何搭建職業(yè)學(xué)校與人力資源公司的合作平臺(tái)

14、培訓(xùn)行業(yè)潛在客戶的挖掘

15、如何定義個(gè)性化培訓(xùn)項(xiàng)目

16、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理體制建立探索

17、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做強(qiáng)之路

18、家族企業(yè)科學(xué)管理初探

19、教育機(jī)構(gòu)如何應(yīng)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)

20、企業(yè)文化與企業(yè)管理的關(guān)系

21、企業(yè)行政辦公室在企業(yè)中所擔(dān)負(fù)的角色

22、教育企業(yè)化初探

23、教育連鎖企業(yè)的*操作模式

24、成人教育培訓(xùn)的正五形訓(xùn)練結(jié)構(gòu)模型