同質(zhì)同步的美國(guó)、新加坡**英語(yǔ)課堂

同質(zhì)同步的美國(guó)、新加坡**英語(yǔ)課堂，外教+中教，雙軌課程，雙重培養(yǎng)，顯著提高英語(yǔ)考試成績(jī)，全面提高英語(yǔ)運(yùn)用能力！

      ■同質(zhì)同步的美國(guó)、新加坡*教材
     
      采用國(guó)際教育巨頭Marshall集團(tuán)與新加坡教育部合作開發(fā)、經(jīng)新加坡教育部認(rèn)證，美國(guó)25萬(wàn)*生、新加坡90%公立*學(xué)生同質(zhì)同步使用的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)與自然等原版教材。

     作為英聯(lián)邦，新加坡英語(yǔ)教育基礎(chǔ)水準(zhǔn)已經(jīng)超過(guò)了英國(guó)劍橋?qū)θ澜缬⒙?lián)邦中*教育的要求。該套教材的難度、深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我國(guó)*同級(jí)別教材，初步評(píng)估，完成這套教材6A、6B的學(xué)習(xí)后基本可達(dá)到國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生或*學(xué)生的英語(yǔ)水平。

     作為一個(gè)的教科書，該套教材有豐富的文化底蘊(yùn)和背景，涵蓋生活、工作等各方面的需要，嚴(yán)謹(jǐn)、正統(tǒng)，其權(quán)威性、系統(tǒng)性、實(shí)用性毋庸置疑。

      ■全專業(yè)外籍教師授課

      來(lái)自加拿大、美國(guó)等英語(yǔ)母語(yǔ)、經(jīng)外專局批準(zhǔn)，持有外國(guó)專家證及TESOL證書（從事英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際資格認(rèn)證）、具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教師執(zhí)教，并同步增加專業(yè)中教課程。

     北美地區(qū)（美國(guó)、加拿大）的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,教育科技發(fā)達(dá),北美英語(yǔ)已代替其它地區(qū)英語(yǔ)成為世界主流英語(yǔ)。北美的教育認(rèn)為人的發(fā)展是整體性的，它是一種強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng) 、能力訓(xùn)練的教育系統(tǒng)，崇尚自由，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，注重綜合能力的評(píng)價(jià)，看重學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、優(yōu)良品質(zhì)和個(gè)性、藝術(shù)特長(zhǎng)等軟實(shí)力，有許多值得我們借鑒的做法與經(jīng)驗(yàn)

      ■全浸泡式學(xué)習(xí)

      采用“浸泡式”母語(yǔ)教學(xué)法，給孩子一個(gè)純英文環(huán)境，課堂上禁止老師和孩子使用漢文，徹底根除“英漢互譯”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)去學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)去思維，用英語(yǔ)溝通”的三大能力。

      ■培養(yǎng)*英語(yǔ)思維能力

      以*的方式，用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)與自然等課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題，為孩子將來(lái)參加海外考試、面試或去海外及外企工作，成為國(guó)際型、復(fù)合型、實(shí)用型的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      ■快速提高口語(yǔ)運(yùn)用能力

       全小班授課，每班最多15人，保證孩子在課堂上有足夠的時(shí)間和外教互動(dòng)，且外教在講授課程內(nèi)容的同時(shí)，分別從聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法發(fā)音等四個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，讓孩子徹底告別“啞巴英語(yǔ)”。

      ■加強(qiáng)創(chuàng)造力及領(lǐng)導(dǎo)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)

      課堂教學(xué)形式活潑，內(nèi)容新穎，采用國(guó)外流行的“6人課桌”，獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)設(shè)計(jì)，注重互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、合作及孩子性格的培養(yǎng)，鍛煉獨(dú)立能力及團(tuán)隊(duì)精神！采用北美先進(jìn)的“個(gè)性化”、“民主化”、“尊重化”和“互動(dòng)化”的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)各種課內(nèi)課外活動(dòng)，尊重每個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，著重提升學(xué)生的內(nèi)涵和綜合素質(zhì)。