網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師就業(yè)班
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
WindowsXP、OfficeXP、Internet、Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Flash、超文本標(biāo)記語言HTML、網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)站整體規(guī)劃與開發(fā)、網(wǎng)頁平面構(gòu)成、網(wǎng)頁色彩構(gòu)成、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。
學(xué)制：
半年
就業(yè)去向：
專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、各企、事業(yè)單位從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁編輯；
信息產(chǎn)業(yè)部網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師證書
　　揚(yáng)州連邦電腦教肓中心根據(jù)學(xué)員要求及市場需求，綜合國內(nèi)的實(shí)際情況，積極控索電腦技能的*模式，緊跟IT技術(shù)發(fā)展的*動態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容及開拓新課程，使學(xué)員掌握最有價值的的先進(jìn)技術(shù)，以適應(yīng)全球計(jì)算機(jī)就業(yè)市場的需求。先進(jìn)的課程和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，是保證學(xué)員走向成功的階梯。揚(yáng)州連邦電腦教肓中心課程設(shè)置結(jié)合IT行業(yè)*實(shí)用技術(shù)，循序漸進(jìn)，由淺入深，各門課程自成體系，又融會貫通成一整體。選擇連邦電腦培訓(xùn)，掌握圖像處理技術(shù)，理解平面廣告設(shè)計(jì)理念；能獨(dú)立安裝調(diào)試維修電腦；獨(dú)立組建、配置維護(hù)NT網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；掌握網(wǎng)絡(luò)營銷策劃，網(wǎng)絡(luò)營銷方法，網(wǎng)絡(luò)營銷管理。能勝任美術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)制作、局域網(wǎng)組建、電子商務(wù)、等相關(guān)工作，使學(xué)員成功進(jìn)入IT白領(lǐng)階層。連邦電腦教肓中心深刻感受到：在大中專院校，學(xué)歷教肓主要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，大中專學(xué)生在走上工作崗位后通常需要一段時間去適應(yīng)，才能擔(dān)當(dāng)實(shí)際工作，這就縱向縫隙，從某種程度而言，大中專教肓還屬于基礎(chǔ)型教育，不能成為專業(yè)應(yīng)用型人才，這主要是由于大中專院校在科目設(shè)置與接受的教育內(nèi)容上與現(xiàn)實(shí)中很多的新興科目有距離。由此就產(chǎn)生了這樣一種矛盾；大中專學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生找工伯難，而企業(yè)又有許多職位無勝任的人選。話說回來，接受教育與培養(yǎng)，其目的是成為應(yīng)用型人才，如果無武之地，就稱英雄也枉然。2006我國應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到212萬人，比2005年增加67萬人，這必將給社會帶來的巨大的就業(yè)壓力。但是，從場場爆滿的招聘會統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，許多企業(yè)還是求賢若渴他們還需要有經(jīng)驗(yàn)的人才，上班就能工作，就能直接為公司創(chuàng)造效益，不希望再培訓(xùn)。所以，無論是待崗人員，還是應(yīng)屆畢業(yè)生，通過“就業(yè)教肓”來提升自己各方面的技能，達(dá)到獲得一份滿意工作的目的，是一條重要的途徑。IT行業(yè)是許多學(xué)子擇業(yè)的一個方向，但卻不知如何成功加入IT行業(yè)？為了幫助這些朋友能輕松加IT行業(yè)，學(xué)校開高“IT認(rèn)證就業(yè)班”（學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)師，電腦組裝維修，電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程師，電腦辦公軟件，交互式網(wǎng)站開發(fā)等）。
　　全部課程結(jié)束并測試合格后，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員將會根據(jù)各班的具體情況和用人單位的情況采取不同推薦方式，如：召開人才見面會、項(xiàng)目點(diǎn)評會或直接推薦到企業(yè)等，為學(xué)員提供兩個月實(shí)習(xí)機(jī)會。學(xué)中岢參加學(xué)校安排的實(shí)習(xí)見面會，并獲得兩個月的實(shí)習(xí)機(jī)會。在企業(yè)滿意的情況下，就業(yè)指導(dǎo)人員將協(xié)助學(xué)員直接就業(yè)。