南通北大青鳥生暑期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)班

1.主要涉及項(xiàng)目實(shí)際操練

2.必須有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，要求為計(jì)算機(jī)專業(yè)在讀

3.對(duì)軟件開發(fā)有興趣，能好好學(xué)習(xí)

南通北大青鳥

• 北大青鳥聯(lián)合校區(qū)由北京、上海、浙江、江蘇、遼寧、山東、廣東、福建等10多北大青鳥校區(qū)組成，既享有北大青鳥優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，又擁有難以比擬的自有資源優(yōu)勢(shì)：軟件職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；數(shù)百名軟件教學(xué)、教質(zhì)、就業(yè)專家；六大設(shè)立于*重點(diǎn)大都市的就業(yè)辦事處；數(shù)千家長期合作的用人單位；深獲用人單位好評(píng)的數(shù)萬名畢業(yè)學(xué)員；畢業(yè)學(xué)員積極介紹不公開招聘且有競爭力的崗位；等等。
  南通北大青鳥專業(yè)化教育強(qiáng)化技術(shù)技能　
  軟件工程師的技術(shù)技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是勝任崗位技術(shù)工作的立身之本。為了讓幾乎沒有專業(yè)知識(shí)的眾多學(xué)員在近兩年的時(shí)間內(nèi)蛻變成為合格的軟件工程（廣員正因這一巨變和效率紛紛選擇青鳥教育），北大青鳥聯(lián)合校區(qū)新增以下措施：
  1、解決學(xué)員學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。聯(lián)合校區(qū)從100多位教員中，精選*的教員講授示范課；拍攝每堂課共800個(gè)學(xué)時(shí)的示范課錄像；統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)難點(diǎn)、拍攝答疑示范課。學(xué)員可在公共機(jī)房調(diào)用、觀看示范課，反復(fù)練習(xí)，熟練運(yùn)用，從而在掌握課堂內(nèi)容上不掉隊(duì)。
  2、提升教員的授課實(shí)力和質(zhì)量。聯(lián)合校區(qū)教員備課時(shí)，必須結(jié)合示范課錄像撰寫詳細(xì)的授課教案；定期組織大規(guī)模的教員在線集中備課，共享教員擅長的技術(shù)、經(jīng)典的案例、講學(xué)的風(fēng)采；結(jié)合“3W1H教學(xué)法”，輔以“正負(fù)激勵(lì)法”，提高學(xué)員的課堂專注度；定期組織“持同一模塊授課證書的教員面對(duì)面技術(shù)研討”；實(shí)施每模塊授課質(zhì)量*的教員在校區(qū)內(nèi)流動(dòng)講學(xué)政策，力爭讓學(xué)員聽講的每一堂課都是精品。
  3、提供學(xué)員更多軟件開發(fā)實(shí)踐。聯(lián)合校區(qū)集合100多位教員的軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并廣泛募集企業(yè)實(shí)際軟件工程項(xiàng)目，編寫輔助教學(xué)的《軟件工程項(xiàng)目開發(fā)書》，供給學(xué)員實(shí)踐；聯(lián)合用人合作單位開展畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)員提前熟練掌握用人單位所要求的特定技能。
  4、增強(qiáng)學(xué)員的自我學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。聯(lián)合校區(qū)開設(shè)《學(xué)員成長檔案》，每周記錄學(xué)員在校學(xué)習(xí)效果——學(xué)員出勤、內(nèi)測(cè)成績、課外作業(yè)、優(yōu)秀作品、項(xiàng)目答辯、綜合素質(zhì)、就業(yè)過程等。學(xué)員時(shí)時(shí)查看、切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，利于學(xué)員增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、信心和決心。
  南通北大青鳥均衡化教育提升綜合素質(zhì)　
  北大青鳥聯(lián)合校區(qū)以“長期就業(yè)推薦實(shí)踐、深度溝通合作用人單位、跟蹤畢業(yè)學(xué)員成長”等工作經(jīng)驗(yàn)，深知職業(yè)教育機(jī)構(gòu)必須正視事實(shí)——學(xué)員因以往所受教育的欠缺，在綜合素質(zhì)上離用人單位標(biāo)準(zhǔn)存在很大的差距，從而應(yīng)盡可能縮小乃至消除這一差距！為此，聯(lián)合校區(qū)不僅以專業(yè)化教育強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，而且銳意進(jìn)取，以均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)：
  南通北大青鳥實(shí)用化教育錘煉職場實(shí)力　
  用人單位錄用條件中常要求工作經(jīng)歷。對(duì)此，應(yīng)屆畢業(yè)生委屈：自己剛從學(xué)校踏入社會(huì)，從何處積攢工作經(jīng)歷？招聘單位感嘆：沒有工作經(jīng)歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無法解決。
  1、提升學(xué)員處理人際關(guān)系能力。聯(lián)合校區(qū)集管理總部、所有校區(qū)校長的IT職場經(jīng)驗(yàn)和智慧，參考“九型人格”分析，獨(dú)立開發(fā)了重在實(shí)用的專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練。“職場禮儀輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：國內(nèi)、歐美軟件企業(yè)工作風(fēng)格；軟件人員工作禮儀；國內(nèi)、歐美軟件人員交際禮儀等等。“處世技巧輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：軟件團(tuán)隊(duì)規(guī)則，與主管領(lǐng)導(dǎo)交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學(xué)員快速融入團(tuán)隊(duì)和人際交往的能力。
  2、訓(xùn)練學(xué)員多項(xiàng)職場必備能力。“會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說”是職場白領(lǐng)應(yīng)必備的能力，以人為本的軟件企業(yè)對(duì)軟件工程師的要求更高。聯(lián)合校區(qū)開設(shè)“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)員的書面和語言表達(dá)能力。并開設(shè)“英語口語角”，以軟件工程師面試、工作場景為主體，訓(xùn)練學(xué)員英語會(huì)話能力，為學(xué)員入職外資軟件企業(yè)做好準(zhǔn)備。
  重視言傳身教促成學(xué)員蛻變。教育工作者理應(yīng)做好學(xué)員的引路人！聯(lián)合校區(qū)嚴(yán)格規(guī)范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學(xué)員的形象、氣質(zhì)漸變。并以教員精心備課、仔細(xì)批改作業(yè)、及時(shí)檢查預(yù)習(xí)等嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，矯正、培育學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣，促成學(xué)員做合格職業(yè)人。