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本班專為高中階段的學(xué)生設(shè)置。 近年來, 社會發(fā)展對高中畢業(yè)生的英語素養(yǎng)(特別是語言運用能力) 提出了更高的要求,其中包括升學(xué)要求、就業(yè)要求和適應(yīng)多元文化的要求。*與世界各國的交往正逐步增多,這一新的形勢不僅對公民的外語素養(yǎng)提出了更高的要求, 而且對跨文化意識和跨文化交際能力也提出了更高的要求。但是現(xiàn)有的高中英語教育并不能完全滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)越來越高的要求。 為了使高中生適應(yīng)提高外語素養(yǎng)、拓展文化視野的更高要求,“快樂瑪麗安”為他們打開了接受多元文化熏陶的窗口。這里有四種靈活的學(xué)制,總有一種適合他們! A.固定課時制,每月8次課,每次2小時,每月2次英語情景口語活動,三個月為一期。具體又分如下三種學(xué)制: 【學(xué)制一】中教授課,外教口語輔導(dǎo) 【學(xué)制二】中外雙導(dǎo)師授課—— ★推薦★ 【學(xué)制三】全外教授課,雙導(dǎo)師制 B.自由課時制 外教口語一對一 外教口語小班制(三人以上) |
洛陽快樂瑪麗安英語培訓(xùn)中心
快樂瑪麗安”誕生于1989年9月。因為看到了兒童“均衡發(fā)展”與塑造世界觀的重要,我們結(jié)合了教育專家與學(xué)者成立了“雙向文化實業(yè)有限公司”及“雙向兒童教育研究中心”,希望能改進*幼兒外語教育的質(zhì)量與教學(xué)效果,旨在提高*人的外語能力。
1991年的12月,Marian和她的丈夫帶著他們的雙胞胎兒子從加拿大回到了臺灣,那時兩個小男孩到了上幼兒園的年齡,當(dāng)她在為自己孩子升入幼兒園而考慮時竟發(fā)現(xiàn)整個臺灣都沒有一所全美語的幼兒園,為了使她們的孩子能夠和其他小朋友一樣正常地上幼兒園,所以由那時Marian身為房地產(chǎn)經(jīng)理的先生提議并買下了一所幼兒園,希望讓更多和他們情況相類似家庭的小孩能有一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,就這樣,Marian懷揣著能讓每個小孩在她所開設(shè)的幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)的同時能夠快快樂樂成長的理想,“快樂瑪麗安”命名的*所美語幼兒園正式成立了。Marian成為了總經(jīng)理,而她的先生也自然而然的成為了董事長。之后,等到這批孩子要上*的年齡,同樣的情況又再次發(fā)生整個臺灣仍然沒有一家全美語的*,“快樂瑪麗安”知道,一群可愛的孩子們期待著有一個充滿歡笑、快樂學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境,有一群關(guān)心兒童英語教育的父母迫切的需要一個專業(yè)的體系、健全的學(xué)制、優(yōu)良的師資及資深經(jīng)驗的全英語環(huán)境。于是,她們又為其孩子買下了一座*,“快樂瑪麗安美語教學(xué)機構(gòu)”帶著這樣的使命誕生了
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