艾斯博爾國(guó)際德語課授課方式：精品小班  、一對(duì)一VIP

招生對(duì)象：所有人群

當(dāng)代德語

結(jié)合國(guó)外外語教學(xué)方法研究新成果和我國(guó)多年外語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)；

　　提供詳細(xì)的教學(xué)程序以及具體的教學(xué)方法；

　　遵循學(xué)生用書脈絡(luò)，方便教學(xué)者組織課堂教學(xué)；　

　　附有詳盡的學(xué)生用書以及練習(xí)手冊(cè)的答答案。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書為高等學(xué)校德語專業(yè)本科教學(xué)用書《當(dāng)代德語》*冊(cè)的配套材料。

　　本手冊(cè)根據(jù)*學(xué)生的實(shí)際情況，將國(guó)外外語教學(xué)方法研究中的新成果與我國(guó)多年來外語教學(xué)中行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為提高學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的基本知識(shí)與技能，將語言訓(xùn)練融于語言交際的生活情景中去，力求做到在交際中學(xué)習(xí)基本的語言知識(shí)與技能，學(xué)以致用，使學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)大綱提出的語言交際能力的各項(xiàng)要求。

　　本書共分兩個(gè)部分。*部分除對(duì)語音教程的六課提出了具體的教學(xué)程序及方法外，還概括地介紹了*學(xué)生在學(xué)習(xí)德語發(fā)音方面存在困難和問題，結(jié)合每課所要學(xué)習(xí)的音素說明漢語或英語發(fā)音對(duì)發(fā)這些音素的干擾，并指出了克服干擾，正確發(fā)音的方法。鑒于語音語調(diào)的訓(xùn)練不能孤立地進(jìn)行，必須通過模仿以德語為母語的人的語音、語調(diào)，并在簡(jiǎn)單的交際情景中通過聽、說、讀、寫的反復(fù)練習(xí)才能使學(xué)生真正掌握德語語音、語調(diào)的規(guī)則，做到發(fā)音正確，語調(diào)無誤，為此我們特別強(qiáng)調(diào)務(wù)必重視和加強(qiáng)模仿由德國(guó)人錄制的錄音練習(xí)，并把語音語調(diào)的訓(xùn)練貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

　　第二部分系本冊(cè)的核心，它為基礎(chǔ)教程的每一課設(shè)計(jì)了詳細(xì)的教學(xué)程序及具體的教學(xué)方法。每課書一般以語篇開始，以語言交際為主導(dǎo)，先給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，然后歸納總結(jié)語法規(guī)律及詞匯的概念和用法，在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際語言情景進(jìn)行系統(tǒng)的口、筆頭訓(xùn)練。

當(dāng)代德語2

本冊(cè)教材（學(xué)生用書）共十五課，課文題材涉及日常生活和社會(huì)生活，力求內(nèi)容生動(dòng)、語言自然。與*冊(cè)相比，第二冊(cè)擴(kuò)大了語篇類型，除一般的對(duì)話和敘述文外，還有通訊報(bào)導(dǎo)、采訪錄、書信、日記、電視訪談、廣告、圖表、詩歌、笑話等。和*冊(cè)相同，其中有三課（第5、10、15課）為探討如何學(xué)習(xí)德語的內(nèi)容Das Lernen Lernen，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，探索互動(dòng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第二冊(cè)的部分課文及練習(xí)有一定的難度，以促使學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想并開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和邏輯思維能力。在語法的編寫和安排方面，仍、采用德語“配價(jià)語法”，并科學(xué)地與“傳統(tǒng)語法”結(jié)合志來，但在進(jìn)度方面稍微放慢一些，使學(xué)生能更有目的地和較輕松地接受和掌握繁雜的語法規(guī)則。應(yīng)廣大使用者的要求，《當(dāng)代德語》增加了多項(xiàng)聽力訓(xùn)練，除輔助教材Horen und Sprechen之外，每課課文部分都有聽力課文或?qū)υ?，并有相?yīng)的錄音教材。
課程安排：