滿江紅國(guó)際形象設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”的辦學(xué)理念
關(guān)注 教學(xué)質(zhì)量
學(xué)習(xí)氛圍
就業(yè)保障
教學(xué)質(zhì)量—— “彩虹體系”
“彩虹體系”源自歐洲皇家設(shè)計(jì)教學(xué)模式，是目前形象設(shè)計(jì)教育行業(yè)*進(jìn)的教學(xué)管理模式。
彩虹體系的教學(xué)模式
彩虹體系倡導(dǎo)小班實(shí)操教學(xué)、用模擬實(shí)際工作環(huán)境的情景教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，在課程過(guò)程中讓學(xué)員參與大量的實(shí)際工作和活動(dòng)，幫助學(xué)員在畢業(yè)前熟悉將來(lái)的工作環(huán)境同時(shí)建立一定的行業(yè)人脈。
彩虹體系的質(zhì)量控制
彩虹體系運(yùn)用級(jí)別進(jìn)階的教學(xué)進(jìn)度控制模式，每一個(gè)科目和階段都將參加技術(shù)考核，通過(guò)考核才能進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。在加入學(xué)習(xí)后將由專(zhuān)業(yè)課程顧問(wèn)、實(shí)操導(dǎo)師、權(quán)威專(zhuān)家組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為每一個(gè)學(xué)員制訂并全程監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量。
學(xué)習(xí)氛圍
滿江紅國(guó)際形象認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)氛圍是決定學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要因素，滿江紅一直不記成本的為建立愉悅且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍做出努力
1 滿江紅每個(gè)校區(qū)都是由專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司精心打造的時(shí)尚會(huì)所教學(xué)環(huán)境，滿江紅希望每一位學(xué)員在校區(qū)都能感受到時(shí)尚、愉悅、輕松。
2 將滿江紅所有的校區(qū)分散設(shè)立在高運(yùn)營(yíng)成本的城市核心商業(yè)區(qū)，為學(xué)員提供便利的交通環(huán)境和身處各大形象設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、電視臺(tái)、商業(yè)中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員*程度感受時(shí)尚、藝術(shù)、潮流的商業(yè)氛圍。
3 滿江紅用模擬實(shí)際工作環(huán)境的情景教學(xué)方式，控制人數(shù)的小班教學(xué)制，學(xué)習(xí)中老師與學(xué)員的零距離直接溝通討論，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)員的積極性和注意力，這些都是為了建立和諧、高效、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
就業(yè)保障——“建立**形象設(shè)計(jì)行業(yè)人力資源平臺(tái)”
1．在全球，滿江紅和歐洲、北美形象設(shè)計(jì)權(quán)威機(jī)構(gòu)常年開(kāi)展人才交流，我們將定期選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入國(guó)際形象設(shè)計(jì)行業(yè)舞臺(tái)。
在*，滿江紅國(guó)際形象設(shè)計(jì)和國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)建立長(zhǎng)期人才合作伙伴關(guān)系，為學(xué)員實(shí)習(xí)與就業(yè)提供了廣泛的平臺(tái)。其中包括國(guó)內(nèi)各大電視臺(tái)、電影制片廠、影視制作公司、形象設(shè)計(jì)公司、服裝企業(yè)、大型影樓等。
2．滿江紅不僅在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上完全根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的要求而設(shè)計(jì)，并且專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)行業(yè)內(nèi)針對(duì)各種崗位的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)課程，定制化的幫助學(xué)員順利就業(yè)。
3．滿江紅投入大量資金用于打造**的形象設(shè)計(jì)行業(yè)人力資源服務(wù)平臺(tái)，其中包括建立人力資源論壇、行業(yè)人力資源網(wǎng)站等。
