近一期開課時(shí)間：（歡迎內(nèi)訓(xùn)定制課綱）
開課時(shí)間：2010年12月4日—6日 三天  

【培訓(xùn)對(duì)象】
    技術(shù)副總裁、總監(jiān)、經(jīng)理、產(chǎn)品流程工程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、六西格瑪領(lǐng)航員/黑帶大師/黑帶
 
一、課程概述
【課程背景】  
 
“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

                                       ------前蘇聯(lián)發(fā)明家阿奇舒勒

     "創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"
    江澤民同志１９９５年在科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”
    環(huán)顧當(dāng)今世界，財(cái)富日益向擁有知識(shí)和科技優(yōu)勢(shì)的和地區(qū)聚集，誰在知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新上占優(yōu)勢(shì)，誰就在發(fā)展上占居主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)必然是科技強(qiáng)國(guó)。今天在一些發(fā)達(dá)，技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率已達(dá)６０％──８０％。
    黨的十七大明確提出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型是發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。“自主創(chuàng)新，方法先行”，創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源。……
    我們要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，將創(chuàng)新方法作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性工作來抓，切實(shí)從源頭上提升自主創(chuàng)新能力、推進(jìn)創(chuàng)新型建設(shè)。
    中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 中指出：突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才
    發(fā)展目標(biāo)：圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型，以高層次創(chuàng)新型科技人才為重點(diǎn)，努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，建設(shè)宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍。到2020年，研發(fā)人員總量達(dá)到380萬人年，高層次創(chuàng)新型科技人才總量達(dá)到4萬人左右。而TRIZ（發(fā)明創(chuàng)新方法）正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的*方法。俄羅斯，從*生、中學(xué)就開設(shè)了創(chuàng)新發(fā)明理論課（TRIZ).我們從小就只關(guān)注應(yīng)試教育，忽略思維發(fā)散和創(chuàng)造性培養(yǎng)。因此，大多數(shù)人思維是收斂性，不是發(fā)散的。所以，*人更需要TRIZ（創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問題學(xué)習(xí)）。
目前眾多世界*企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問題，幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來建構(gòu)未來科技的發(fā)展策略。
   TRIZ目前正由福特、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、中興通訊、華為、美的、南車集團(tuán)等企業(yè)廣泛推行。
   應(yīng)用TRIZ的行業(yè)：成套設(shè)備制造、采掘技術(shù)、動(dòng)力技術(shù)、家用電器、儀器儀表、航空航天工業(yè)、自動(dòng)、機(jī)械制造、化學(xué)工業(yè)、醫(yī)療技術(shù)、電氣技術(shù)、食品工業(yè)、電子技術(shù)、制藥工業(yè)、汽車工業(yè)、包裝技術(shù)、精密機(jī)械等，軍工企業(yè)應(yīng)用最為顯著。  
。

【課程收獲】 
 1、了解TRIZ的基本概念，創(chuàng)造力相關(guān)基本概念；
 2、定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；
 3、利用物場(chǎng)分析和標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解決問題；
 4、了解ARIZ的結(jié)構(gòu)，掌握定義宏觀和微觀級(jí)別物理矛盾的方法；
5、綜合利用TRIZ工具求解技術(shù)問題。

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：深圳市南山區(qū)南山大道天源大廈B棟8樓8思慧德培訓(xùn)大廳
    （具體地點(diǎn)、乘車線路等相關(guān)事宜將在開班前一周另行通知已報(bào)名人員）

三、 費(fèi)用和其它 
  1、每人4500元，同一單位報(bào)名三人以上9折優(yōu)惠.（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、證書、午餐、上下午茶點(diǎn)、酒店場(chǎng)地費(fèi)用，其他食宿可以統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。）
  2、學(xué)員全程參加聽課，筆試合格并展示能靈話運(yùn)用到自己的工作中，由思慧德國(guó)際咨詢公司高級(jí)TRIZ培訓(xùn)合格證書。

四、課程大綱

前言：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力
1、原始的創(chuàng)新方法----試錯(cuò)法
2、人們對(duì)待新發(fā)明的態(tài)度
3、“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

*部份：TRIZ基本概念
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)
2、什么是TRIZ
3、TRIZ的起源與發(fā)展
4、TRIZ的核心思想
5、TRIZ體系構(gòu)成

第二部份：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則
一、技術(shù)系統(tǒng)和系統(tǒng)進(jìn)化定律
1、什么是技術(shù)系統(tǒng)？
2、技術(shù)系統(tǒng)的生命周期和S曲線
3、系統(tǒng)進(jìn)化定律
討論：你所有行業(yè)進(jìn)化規(guī)律
二、技術(shù)系統(tǒng)八大法則
1、完備性法則                 2、能量傳遞法則
3、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則             4、提高理想度法則
5、子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則       6、向超系統(tǒng)進(jìn)化法則
7、向微型進(jìn)化法則             8、法則協(xié)調(diào)性法則

第三部分：創(chuàng)新原理40條
1   分割  11事先防范      21 減少有害作用時(shí)間  31多孔材料
2   抽取  12等勢(shì)              22 變害為利   32改變顏色、擬態(tài)
3   局部質(zhì)量     13反向作用      23 反饋           33同質(zhì)性
4   增加不對(duì)稱性 14曲率增加      24 借助中介物   34拋棄或再生
5   組合、合并   15動(dòng)態(tài)特性      25 自服務(wù)           35物理或化學(xué)參數(shù)變化
6   多用性  16未達(dá)到或過度的作用26 復(fù)制           36相變
7   嵌套  17一維變多維      27 廉價(jià)替代品   37熱膨脹
8   重量補(bǔ)償  18機(jī)械振動(dòng)      28 機(jī)械系統(tǒng)替代   38加速氧化
9   預(yù)先反作用  19周期性動(dòng)作      29 氣壓或液壓結(jié)構(gòu)   39惰性環(huán)境
10  預(yù)先作用  20有效作用的連續(xù)性  30 柔性殼體或薄膜   40復(fù)合材料

討論：運(yùn)用所學(xué)40創(chuàng)新原理探索您的產(chǎn)品技術(shù)求解。

第四部份：技術(shù)矛盾和物理矛盾
一、技術(shù)矛盾的概念
二、矛盾矩陣介紹，如何使用48個(gè)矛盾矩陣
三、應(yīng)用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟
四、引導(dǎo)表格和矩陣應(yīng)用案
案例分析和討論。

第五部份、物場(chǎng)分析方法
一、物場(chǎng)模型
1 物場(chǎng)模型導(dǎo)入
2 物場(chǎng)模型的結(jié)構(gòu)和含義
二、發(fā)明家的“游戲規(guī)則”:物場(chǎng)分析與綜合
1、補(bǔ)充物引入到物質(zhì)里，形成復(fù)合物場(chǎng)
2、引入外部環(huán)境中現(xiàn)有的物質(zhì)，同時(shí)在外部環(huán)境中形成物場(chǎng)來解決問題
3、通過外部環(huán)境的置換分解或引入補(bǔ)充物而獲得
4、那就采用大的作用狀態(tài)，再把多余的部分帶走
5、把*的作用狀態(tài)作用于與之有關(guān)聯(lián)的另-個(gè)物質(zhì)。
三、消除有害作用的物場(chǎng)
1、規(guī)則1
2、規(guī)則2
3、規(guī)則3
4、規(guī)則4
四、物場(chǎng)系統(tǒng)的進(jìn)化
1、進(jìn)化趨勢(shì)-----從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
2、變成可控場(chǎng)
3、建立雙場(chǎng)
五、物場(chǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練題

第六部份：解決創(chuàng)新發(fā)明程序

一、選擇課題
二、建立課題模型
三、分析課題模式
四、消除物理矛盾
五、初步評(píng)價(jià)所得解訣方案
六、發(fā)展所得答案
七、分析解決進(jìn)程

附錄1解決發(fā)明課題時(shí)某些物理效應(yīng)與現(xiàn)象的應(yīng)用表

附錄2案例分享