l 概況

　　新托?？谡Z考試中的Question 3是后面四道綜合口語考查題目(Integrated Speaking)中的*道。在這一部分當(dāng)中，考生會先閱讀一段與校園生活相關(guān)的短文，再聽一段兩人對話或一人獨白，該對話或獨白會就前面閱讀短文中的主題進(jìn)行討論并發(fā)表意見。之后考生會被問到一個基于所讀短文和所聽對話或獨白的問題，并在60秒的時間內(nèi)回答該問題。

　　1. Reading

　　閱讀文章會以通知或公告等各種形式出現(xiàn)，涉及的都是跟生活相關(guān)的方方面面。例如行政處關(guān)于停車規(guī)定的通知，關(guān)于限制寢室內(nèi)使用收音機的公告，又或者是學(xué)校報紙關(guān)于提議新建足球場的文章。除了the proposal的描述之外，文章還通常會羅列出兩個原因支持或者反對這個提議。閱讀文章較為簡短，字?jǐn)?shù)通常在75到100之間，根據(jù)文章長短，考生有40到45秒的閱讀時間，基本還是很充裕的。

　　2. Listening

　　在接下來的對話或獨白*生將聽到說話者對前面閱讀文章的內(nèi)容發(fā)表看法。說話者一般為學(xué)生，如果是對話也可能是學(xué)生與教授等。對話中，其中一人(獨白同)會對閱讀文章中提出的建議發(fā)表較為強烈的觀點(或支持或反對)，并給出原因支持自己的觀點。無論是對話還是獨白，一般都較為簡單，持續(xù)60到80秒的時間。

　　3. Question

　　繼閱讀和聽力之后，考生會被問到一個基于它們所提出的問題。例如，一篇閱讀文章是關(guān)于計劃制定一項里的新規(guī)定，對話則在一位教授和一個學(xué)生之間展開。在對此規(guī)定的討論中，學(xué)生認(rèn)為該規(guī)定并不是個好的主意?？忌赡芫蜁灰笸ㄟ^閱讀和聽力的內(nèi)容來陳述該學(xué)生的觀點以及支持該觀點的理由?？忌鷷?0秒的準(zhǔn)備時間和60秒的答題時間。

　　l 談可能性

　　大致了解了Question 3的基本主題和考查方式之后，朗閣海外考試研究中心口語組的專家將為考生們來分析一下創(chuàng)制答題模板的可能性。但其實，與其說是模板倒不如說是一種答題的模式，更大程度上是給考生梳理好考試過程中每個步驟的重點和回答時可以運用的一些表示連接和區(qū)分層次的語句。有了這樣的模式之后，考生在考場上才不會看得漫無目的，聽得無所適從，說得亂七八糟。

　　1. Note-taking

　　考生們都知道在新托?？荚囍幸欢ㄒB(yǎng)成Note-taking的習(xí)慣，尤其是口語考試中的綜合考查題目。所以在Question 3的考查過程中，考生需在閱讀和聽力的過程中做好筆記和準(zhǔn)備答案，在回答問題時便可根據(jù)筆記中的內(nèi)容進(jìn)行作答。在我們創(chuàng)制好模板的基礎(chǔ)上，Note-taking就成為關(guān)鍵。只要利用Note-taking對模板里面的內(nèi)容進(jìn)行豐富即可，這一點決定了模板的可操作性。因為答案內(nèi)容并不像Independent Speaking需要考生自己去構(gòu)想，而是需要發(fā)揮閱讀和聽力的能力來輔助，需要考生的原創(chuàng)內(nèi)容少，而組織內(nèi)容多。且Question 3中的話題基本圍繞生活展開，包括如里的制度、規(guī)范和計劃;校園設(shè)施或校園里的生活質(zhì)量等問題。這些話題貼近考生們本身的學(xué)習(xí)生活，以適合所有考生的方式給出，也并不需要考生之前有過北美的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所以做起筆記來相對較容易。但做筆記一定要有相應(yīng)的重點，也就是我們模板的框架。接著我們就具體看一下，Question 3中各個部分需記錄的要點。

　　2. Reading

　　Question 3是考查考生綜合閱讀和聽力信息并總結(jié)聽力要點的能力。閱讀部分提供給考生的是聽力中說話者所講的內(nèi)容。說話者會間接提及閱讀中的信息。所以，朗閣海外考試研究中心建議考生在閱讀文章時，需要注意和記錄以下兩個細(xì)節(jié)：

　　a. 對于以通知、公告或其他形式給出的提議或計劃的描述(被提議、計劃或被改變的內(nèi)容);

　　b. 支持或反對該提議或計劃的理由(這將會幫助考生理解在接下來的對話中說話者所講到的內(nèi)容)。

　　3. Listening

　　聽力中說話者對于閱讀文章中的提議或計劃會存在支持或反對兩種情況。在某些情況下，某個說話者會持反對態(tài)度并給出相應(yīng)的原因來反駁閱讀文章中所給的原因。在另一些情況下，某個說話者會持支持態(tài)度并給出支持的理由。所以在聽力中不論是對話還是獨白，以下兩點相當(dāng)重要：

　　a. 確定說話者對提議或計劃的觀點(支持還是反對);

　　b. 明白說話者的態(tài)度與閱讀文章之間的關(guān)系。

　　4. Question

　　在回答Question 3時，問題要考生做什么，不需要考生做什么，考生都要理解得相當(dāng)清楚。這類綜合口語的任務(wù)不是要問考生自己的觀點，而是要求考生以閱讀內(nèi)容為依據(jù)陳述聽力中說話者之一的觀點并總結(jié)該說話者支持自己觀點的原因。答題時也應(yīng)按照這樣的順序進(jìn)行。

　　所以，話題范圍較為有限，考查方式相對固定，鑒于新托福綜合口語考查的這些特殊性，要創(chuàng)建一個相應(yīng)的答題模板是絕對可能的事情。在下篇中朗閣海外考試研究中心將綜合以上各部分的要點，給考生們總結(jié)出可以運用在新托?？谡Z考試Question 3中的模板并用具體的例子加以說明。