暑期對(duì)于*期間銜接的重要性 

       就*，*這樣的學(xué)習(xí)銜接階段而言。對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。就像一座橋能否順利的度過(guò)會(huì)影響到孩子今后一生的學(xué)習(xí)。

     以*來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)我書院的大量調(diào)查。對(duì)比*升*的成績(jī)和*第二學(xué)期的期末成績(jī)，發(fā)現(xiàn)的結(jié)果是觸目驚心的。許多孩子的成績(jī)大幅度下降，成績(jī)起伏更是在30—70分之多。這得不令家長(zhǎng)堪憂，師長(zhǎng)棘手。其實(shí)這二個(gè)問(wèn)題是可以避免的針對(duì)*的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況，深入分析，個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)際模擬*教學(xué)模式，教學(xué)手法，讓孩子先從思想上接受這一轉(zhuǎn)變，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，溫故知新。提前對(duì)自己即將面領(lǐng)的*生活有所準(zhǔn)備。而暑期恰恰就是孩子完成這一過(guò)渡的黃金時(shí)期。

       很多*的學(xué)生家長(zhǎng)被這樣的疑問(wèn)困擾:原本在*出類拔萃的孩子，為什么進(jìn)了高中之后就平平無(wú)奇，無(wú)法毛尖，甚至一落千丈呢？這是由于高中和*的截然不同的上課模式，教學(xué)體制和教學(xué)思想造成的。隨著*到高中的教育升級(jí)，教*目也隨之細(xì)分化，知識(shí)點(diǎn)也隨之深入化。對(duì)于*的孩子來(lái)說(shuō)?？荚囃曛蟮倪@個(gè)暑期長(zhǎng)假對(duì)他們而言是尤為重要的。這不僅僅是對(duì)過(guò)往知識(shí)鞏固的一個(gè)良好環(huán)境，更是提前熟悉將來(lái)要面對(duì)的重大的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變的一個(gè)黃金時(shí)期。在這個(gè)階段有效的對(duì)孩子的心理加以引導(dǎo)，有目的性他，針對(duì)性的指導(dǎo)他提前熟悉*或者高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式。為孩子提前做好一個(gè)心理準(zhǔn)備，打個(gè)預(yù)防針是非常有必要的。在提前了解高中和*學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變過(guò)程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出，由表及里的學(xué)習(xí)思路，著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，自我分析判斷能力，能力讓孩子成為自己的老師，來(lái)把握好自己即將面臨的高中學(xué)習(xí)生涯。

        這就需要有針對(duì)性的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，在心理上引導(dǎo)，在知識(shí)上疏導(dǎo)。*是給孩子請(qǐng)一個(gè)1對(duì)1的的家教。在請(qǐng)1對(duì)1家教的時(shí)候，源動(dòng)力教育專家還要給各位家長(zhǎng)提個(gè)醒。

     不要貪圖便宜，請(qǐng)老師邀請(qǐng)專業(yè)的。許多家長(zhǎng)貪圖一時(shí)的價(jià)錢便宜就隨隨便比三給孩子找個(gè)生進(jìn)行家教，卻沒有想到這樣做的后果，生自己都是處于學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的年級(jí)，思維的模式都說(shuō)不固定的，更沒有想專職幾十年教齡老教師那樣的對(duì)學(xué)生心里的了解，更沒有引導(dǎo)孩子心理的經(jīng)驗(yàn)，至于只是點(diǎn)的歸納分析更是不夠老道。教給給孩子的只是一時(shí)的題目答案，而不是引導(dǎo)以后孩子長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣。我們做個(gè)比方，花一塊錢買一張有10%的中獎(jiǎng)幾率還一張花20塊錢有一張50%中獎(jiǎng)的幾率。我們會(huì)選擇哪一張呢。更何況孩子的未來(lái)不是賭博，是需要一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。特別是現(xiàn)在許多都是獨(dú)生子女，子女的未來(lái)就代表著家庭的未來(lái)，馬虎不得，也將就不得。

      其次，還有許多家長(zhǎng)在家教上不上門煩惱。這里我告訴各位家長(zhǎng)，上門時(shí)純粹的家教，多半是陪讀性質(zhì)。孩子也一直在這樣的環(huán)境氛圍里面。效果是不會(huì)很明顯的。現(xiàn)在許多的專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己定的學(xué)習(xí)中心。而拒絕上門家教。這樣更重要的是利于孩子心里的疏導(dǎo)。我們知道孩子的主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，家教只是外在的促進(jìn)手段。這就需要特定的環(huán)境，特定的學(xué)習(xí)氛圍，這種條件是家里不可能創(chuàng)造的。 

源動(dòng)力暑期銜接一對(duì)一課程

學(xué)段：A、新小六擇校一對(duì)一補(bǔ)習(xí)               B、*暑期全托                 C、*各年級(jí)各科一對(duì)一