閱讀能力，就是理解書(shū)面語(yǔ)言的能力。閱讀能力的主要標(biāo)志就是理解，換言之，要能讀懂。有不少家長(zhǎng)反映自己的孩子語(yǔ)文閱讀能力差，主要表現(xiàn)是，孩子們?cè)趯W(xué)校參加語(yǔ)文單元檢測(cè)和期末考試時(shí)，閱讀題扣分嚴(yán)重，直接影響了語(yǔ)文*的考試成績(jī)。該問(wèn)題不僅應(yīng)該引起我們的關(guān)注，更應(yīng)該找出解決的辦法。我們認(rèn)為，其中既有學(xué)生本身閱讀能力（含分析判斷能力）問(wèn)題，也有答題的技巧問(wèn)題，而這兩種能力又不是靠一朝一夕能解決的，它需要經(jīng)過(guò)專業(yè)而系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能從根本上解決。更重要的是：閱讀能力提高了，作文能力的提高就有了保證。

    *語(yǔ)文教學(xué)的目的之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。"因此，發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作能力，不能就寫(xiě)作論寫(xiě)作，而應(yīng)是既立足于大語(yǔ)文教育觀，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，又要遵循寫(xiě)作教學(xué)的規(guī)律，使語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和寫(xiě)作能力的發(fā)展相輔相成，相得益彰。

    快樂(lè)瑪麗安由專業(yè)的語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)化、精致化的培訓(xùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，輔助學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，幫助提高語(yǔ)文考試成績(jī)。