保持幼兒對語言的好奇

　　語言智能高的人有一個突出特征：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對他說話時，會以微笑、手腳活動等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。

　　讓孩子在游戲中學(xué)英語

　   少兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)以發(fā)展口語為主，重視聽說能力的發(fā)展，把重點放到活的語言材料上，幫助幼兒自然地進行口語交往。在英語教育中是否要學(xué)習(xí)書面語言，要因地、因園、因人而異，慎重而行。因為文字是抽象的符號，幼兒不易理解，符號之間的差別有時是微小的，幼兒不易區(qū)別，如:“b、d、p”、“m、n”、“w、v”等一組組的符號，是幼兒容易混淆的字母。

　　游戲是幼兒的主要活動。幼兒學(xué)習(xí)英語，應(yīng)經(jīng)常采用各種游戲活動，讓幼兒在動手、動口等活動中感受英語，運用英語。這樣既能滿足幼兒玩的愿望，又可以使幼兒在不知不覺、高高興興的活動中自然習(xí)得英語。

　　幼兒學(xué)習(xí)英語，重在提高其語言敏感性

　　少兒英語教育正確的目標(biāo)應(yīng)該是:培養(yǎng)孩子對英語的興趣，提高感知語言的敏感性，培養(yǎng)孩子能成功地進行語言交流的信心，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)語言的潛力?，F(xiàn)在一些幼兒園或是家長在幼兒英語教育上存在一些問題:比如目標(biāo)多為在一定時期內(nèi)，掌握多少英語單詞和句子，對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒聽音、辨音和語言轉(zhuǎn)換能力，常常注意不夠。

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