近日，一位年輕媽媽表示，小孩都快六歲了，幼兒園里也教英語，可他總是學了后面忘前面，只怕10個單詞都搞不清楚。而鄰居家的孩子五歲半，現在已經學會了80多個英語單詞，而且對學英語的興趣很大，看見自家的小孩這個樣子真有點心急，希望還來得及把孩子扯上同一起跑線。

　　有老師指出，對于學齡前兒童來說，快樂的心態(tài)以及良好的生活、學習習慣比多學幾個英語單詞更重要。另外，該老師希望小孩即便進入*，升入中學后，家長也不要在孩子間進行盲目攀比，總拿“都是一個老師教，為什么×××就學得那么好，你就是不行……”這樣的話來刺激孩子。每個孩子在學習語言的過程中是有差異的，家長要面對這種差異，要學著用“孩子，你今天比昨天有進步”的眼光去欣賞。

　　有的孩子英語基礎不好，家長就把原因歸結到起步太晚，于是如今有不少家長在孩子尚未能用母語清楚表達一句話時，就急著讓孩子學習另一種語言。然而，結果往往不是那么盡如人意，有的孩子學了就忘，有的孩子更是把漢語拼音與英文字母混為一談。

　　為什么有的孩子出國后，外語水平就能很快提高？其實無非就是孩子有大量接觸外國語言的機會。但總不能為了讓孩子學會一門外語就送孩子出國，所以在現有條件下，家長要做到的是盡量讓孩子多接觸純正的英語，也就是增加頻度。幫孩子選擇學習材料時，聽的、讀的材料越貼近他們的生活，孩子越容易懂，也就越容易接受，如出現在文具、衣服、道路標志、電器等等上面的英語。

　　“你真棒！”近幾年，賞識教育的理念在家長們中得到推廣，許多原來吝嗇表揚的家長開始頻頻用到這三個字。有的家長發(fā)現，這三個字挺管用，而有的家長則發(fā)現這三個字不是那么奏效，特別是對于一些大孩子，這種肯定方式令他們覺得有些浮夸，不夠真切。

　　所以，只知道要賞識孩子是不夠的，家長還要把對孩子的欣賞落到實處，讓孩子體會到你對他的認可是有憑有據的。

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