誤區(qū)一：崇尚全外教

對(duì)策：不盲目迷信外教。

      一聽說(shuō)是全外教授課，一些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子一定能學(xué)到最正規(guī)、最地道的英語(yǔ)，但事實(shí)證明并非如此。 

      外教上口語(yǔ)交流課，對(duì)于已有一定英語(yǔ)詞匯積累和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的人來(lái)說(shuō)是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語(yǔ)，迅速提高口語(yǔ)交際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，且名詞居多，就沒(méi)有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低。 

      追求全外教，孩子因?yàn)槟苈牰?、能表達(dá)的太少，交流的艱難會(huì)使他們沮喪。對(duì)初學(xué)階段的年幼孩子來(lái)說(shuō)，興趣和信心才是最重要的。

誤區(qū)之二：背單詞是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要

對(duì)策：語(yǔ)言運(yùn)用能力最重要。 

      有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。 

      對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，以聽說(shuō)為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。

誤區(qū)三：尋找速成英語(yǔ)班

對(duì)策：循序漸進(jìn)才是真。 

      培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長(zhǎng)。事實(shí)上，*缺少以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的的那種語(yǔ)言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的能力訓(xùn)練外，無(wú)任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。

誤區(qū)之四：“錢花到了就行”

對(duì)策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對(duì)了才行。 

      家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)學(xué)校類型選對(duì)了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長(zhǎng)們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。