談到語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，大家可能有這樣的感受：有的人熱衷學(xué)習(xí)語(yǔ)法，做起語(yǔ)法選擇題來，分析的頭頭是道，但張口講英文或是寫出的英文絲毫不地道;還有的人講英文很流利，寫得也很通順，但是講不出語(yǔ)法上的道理來。于是乎，前者認(rèn)為語(yǔ)法非常有用，更是埋頭分析語(yǔ)法現(xiàn)象，而較少涉及語(yǔ)法的真正運(yùn)用，即交流;后者呢，認(rèn)為語(yǔ)法用處不大，只要能和老外溝通即可。

　　這兩種看法，其實(shí)都存在偏頗之處。國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來講無可厚非。但是對(duì)大多數(shù)學(xué)生，語(yǔ)言只是工具。也就是說，只需要掌握工具的使用就可以了，而無需了解工具的運(yùn)用原理。但在語(yǔ)法課堂上，學(xué)生學(xué)到是如何分析句子成分，分析某個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)。而實(shí)際上語(yǔ)法是沒有所謂絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)。結(jié)果是，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)法的掌握比老外還透徹，可一到語(yǔ)言的運(yùn)用，語(yǔ)法立刻亂套。如果不學(xué)語(yǔ)法，學(xué)生可以掌握地道語(yǔ)言，但只是模仿，而無法精進(jìn)。因此還是有必要學(xué)一些語(yǔ)法的。

　　所謂語(yǔ)法，就是句子中詞與詞的關(guān)系，即符合那個(gè)語(yǔ)言詞語(yǔ)關(guān)系的規(guī)律。對(duì)于*的者來說，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的主要問題不僅僅是一個(gè)接受的過程，也是一個(gè)反思的過程，因?yàn)樵诤芏嗲闆r下，我們會(huì)感到英語(yǔ)與漢語(yǔ)存在著種種矛盾，或者感到英語(yǔ)的詞語(yǔ)關(guān)系不合乎道理，如果我們能超出不同的語(yǔ)言層次，再看不同語(yǔ)言的語(yǔ)法時(shí)，便會(huì)感到：世界上任何一種語(yǔ)言的語(yǔ)法都無所謂是否合理，只是人們俗成的規(guī)則而已。因此，語(yǔ)法不是法律，而是人們根據(jù)語(yǔ)言使用習(xí)慣總結(jié)出的規(guī)律，所以當(dāng)語(yǔ)法語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用相矛盾時(shí)，一定要服從語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

　　在熟練掌握基本句型的基礎(chǔ)上，可以逐漸學(xué)些非謂語(yǔ)動(dòng)詞，介詞短語(yǔ)和復(fù)合句的使用(所有的復(fù)合句都是建立在基本句型之上)，再輔之時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的配合，這樣，語(yǔ)法的框架不就搭建起來了么。

　　對(duì)句型的運(yùn)用，要達(dá)到脫口而出。背誦新概念英語(yǔ)不失為一個(gè)好方法，純熟地道的句子，在書中比比皆是。不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)法，更學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通?？傊?，一個(gè)人無論自認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)得多么好，那么最終要落實(shí)到語(yǔ)言的聽說讀寫上。

      在埃森，我們具有Showtime英文影像廳，埃森認(rèn)為原版英語(yǔ)影視劇是練習(xí)英語(yǔ)聽說的*途徑，影視劇通過聲音與圖像共同組成了完整的信息，將視覺刺激和聽覺刺激有效地結(jié)合在一起，這是其它學(xué)習(xí)手段所不能達(dá)到的，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做到寓學(xué)于樂。埃森英語(yǔ)將原版影視劇的教學(xué)作為了一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)方法之一。