很多*人學(xué)不好英語的主要原因就方法不正確。

　　一開始就背單詞并非上策

　　“很多*學(xué)生花了大量時(shí)間學(xué)習(xí)英語，卻還是不能流利地掌握英語，關(guān)鍵在于方法不對。”全球*語言學(xué)家朱莉婭認(rèn)為，按照語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，應(yīng)該先從聽說開始，而不是從讀寫開始；應(yīng)該從句子、語境開始學(xué)，而不是一開始就背單詞。“學(xué)語言關(guān)鍵在于聽，在語境中培養(yǎng)聽力理解能力是其它技能之首。”朱莉婭特別強(qiáng)調(diào)早期外語學(xué)習(xí)的方式和情境，在她的童年時(shí)代，祖母每天下午喝茶時(shí)總是用法語和孩子們聊天、講故事，至今，祖母身上溫暖的感覺還留在記憶中。“后來學(xué)法語就很自然。”朱莉婭說，人際交流不同于電視、錄音機(jī)等“冷”語言，老放電視的家庭，孩子聽說能力相對更差。她奉勸那些盲目不停播放CD磁帶來教孩子外語的家長，“那些只是些噪音。” 


　　學(xué)習(xí)語法是為了忘記語法

　　很多中長愿意讓孩子參加外教班，因?yàn)橥饨谈嗟毓膭?lì)孩子多開口說英語，很少讓孩子做重復(fù)練習(xí)，也很少講語法。對這個(gè)問題，朱莉婭有自己的看法：“很多以英語為母語的教師低估了*孩子學(xué)習(xí)英語的困難，舉例來說，你知道英語里的規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞有多困難嗎？現(xiàn)在，有一種普遍的傾向是把困難的問題簡單化。這些外教認(rèn)為句型重復(fù)這種練習(xí)形式落伍了，不能吸引學(xué)生的注意力，因此完全不需要這種練習(xí)，學(xué)生只需要聽對話，然后交流就可以了。這絕對是胡鬧！學(xué)習(xí)者必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言這個(gè)‘操作系統(tǒng)’，包括語法和詞匯，否則怎么能實(shí)現(xiàn)交流呢？”

　　和外教相比，*教師更注重詞匯和語法教學(xué)，對此，朱莉婭認(rèn)為，對詞匯學(xué)習(xí)的重視源于*人母語學(xué)習(xí)方式的影響，源于*人語言教學(xué)的習(xí)慣。而實(shí)際上，“學(xué)習(xí)語法是為了忘記語法”。


　　理想的教材應(yīng)該是百科全書

　　外語教學(xué)研究的經(jīng)歷和多年的自然科學(xué)知識的積累，朱莉婭盡*可能吸引孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。由她編寫的《新概念英語青少版》融知識性、趣味性和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性于一體。有篇課文這樣寫道：一個(gè)孩子在網(wǎng)上沖浪，他媽媽問“你在干嘛”，孩子說“看螞蟻”，媽媽說“螞蟻有什么好看的”，孩子說“螞蟻在水下可以存活很多天，而且還伸胳膊伸腿打哈欠呢”，饒有趣味，很吸引人。在朱莉婭眼里，“一本理想的英語教材，也應(yīng)該是一本百科全書。”除了知識性，朱莉婭更看重趣味性，“當(dāng)一個(gè)人愉快地學(xué)，他肯定會(huì)掌握得更多”，不過，這種樂趣并非“打打鬧鬧，逗逗趣兒”，而是以堅(jiān)實(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)為宗旨。

      埃森教育•戴爾英語攜手享譽(yù)全球的多媒體教育機(jī)構(gòu)Auralog，全面引入風(fēng)靡75 個(gè)，用戶超過 700 萬的多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。專利語音糾錯(cuò)技術(shù)（S.E.T.S.）和先進(jìn)的人機(jī)互動(dòng)技術(shù)，為學(xué)員提供了嶄新的英語學(xué)習(xí)方式。
      配合英語教育。
      在ELLSON，課堂學(xué)習(xí)不僅是輕松快樂的體驗(yàn)，更要豐富和高效，而且與學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充。