一對一輔導(dǎo)

補習(xí)班

家教

家長輔導(dǎo)

辦學(xué)模式

多位教師對一名學(xué)生負(fù)責(zé)，因材施教，制定個性化輔導(dǎo)方案，并由專職人員協(xié)同實施。

大課堂，老師講，學(xué)生聽，與學(xué)校課堂教學(xué)無差別。教案一案多用，缺乏針對性。

簡單的一對一，教學(xué)隨意性大。

沒有學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛

師資

教師經(jīng)過嚴(yán)格選拔、系統(tǒng)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況配備適合學(xué)生的輔導(dǎo)教師。

根據(jù)教師招收學(xué)生，學(xué)生水平參差不齊，教師無法平衡。

大部分是兼職教師，投入精力少；生又缺乏培訓(xùn)，沒有教學(xué)經(jīng)驗。

家長沒經(jīng)驗，水平不平衡

學(xué)習(xí)環(huán)境

專門設(shè)計的個性化專業(yè)教室，教學(xué)配套設(shè)施齊全，*高校學(xué)習(xí)環(huán)境

普通教室，與學(xué)校的班級沒有什么區(qū)別。

在教師或?qū)W生家中上課，干擾多時間也不自由，不利于教學(xué)。

沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家好動性強

教學(xué)管理

學(xué)生入學(xué)進行測試，多位教師有針對性地制定輔導(dǎo)方案，輔導(dǎo)過程全程監(jiān)控，調(diào)整心態(tài)，定期測試，調(diào)整方案。

固定統(tǒng)一的教學(xué)進度，不能根據(jù)每個學(xué)生的實際情況給出不同的教學(xué)方法。只能進行統(tǒng)一考試。

基本沒有教案，沒有測試分析等。家長不便監(jiān)督教學(xué)教程和教學(xué)質(zhì)量。

沒有教案和測試分析的科學(xué)對策

學(xué)生管理

專職教育管理師管理學(xué)生，全程處理學(xué)生在輔導(dǎo)期間的學(xué)習(xí)和思想問題，輔導(dǎo)后還有專業(yè)陪讀師輔導(dǎo)作業(yè)的監(jiān)督。

只有一般的組織者，有的只是任課教師代管。

沒有專職的管理人員，有時還需要家長管理。

有些孩子不給看電視不學(xué)習(xí)，沒有組織和處理學(xué)習(xí)思想問題

學(xué)習(xí)效果

通過全程個性化的學(xué)習(xí)養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，大幅度提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和成功品格。

學(xué)習(xí)可能在短期內(nèi)有效果，但是無法持久。

學(xué)習(xí)效果無法保證，會出現(xiàn)適得其反的情況。

學(xué)習(xí)效果沒提升，學(xué)習(xí)沒自動性只有依賴性。