CHC高企委職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)實(shí)練基地

   CHC高企委職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)實(shí)練基地（簡(jiǎn)稱為“高職委”）于2009年3月9日批準(zhǔn)成立。高職委為科委、教委、*科等9部委組成的“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化協(xié)作組織”（簡(jiǎn)稱：高協(xié)，英文縮寫：CHC）的延伸工作機(jī)構(gòu),專門負(fù)責(zé)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注、引導(dǎo)和扶持。

   一、大力貫徹執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》和國務(wù)院的兩個(gè)《決定》，規(guī)范辦學(xué)行為，整頓培訓(xùn)市場(chǎng)，將職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)納入“依法治教”軌道，大力營造*特色職業(yè)教育的生態(tài)系統(tǒng)。

  二、依托平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)內(nèi)設(shè)立各種分會(huì)、分支機(jī)構(gòu)、對(duì)外廣泛開展多層次、多領(lǐng)域、多項(xiàng)目的合作和各類形式的聯(lián)合辦學(xué)，形成“高職委”牽頭、政策支持與宏觀引導(dǎo)、社會(huì)力量與企業(yè)行業(yè)積極參與、各職業(yè)技術(shù)院校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相互聯(lián)手的動(dòng)態(tài)合作聯(lián)盟。

  三、整合和利用現(xiàn)有的各種職業(yè)教育資源與保障因素，打破行業(yè)界限、*界限和學(xué)校類型界限，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的杠桿作用，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，加大辦學(xué)力度，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展；建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

  四、積極發(fā)展高等職業(yè)教育，大力支持民辦高等職業(yè)教育，鼓勵(lì)高等職業(yè)教育與地方、行業(yè)、企業(yè)、人才市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)、用人單位舉辦綜合性的職業(yè)技術(shù)；大力支持企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)力量舉辦各類職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足城鄉(xiāng)對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求。、促進(jìn)職業(yè)教育行業(yè)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化、法制化、職能化，保證辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，*限度地提升專業(yè)適應(yīng)性、人民滿意性、社會(huì)公平性、和諧性、可持續(xù)發(fā)展性、獨(dú)特性。

  五、構(gòu)建*特色職業(yè)教育的特色體系，鼓勵(lì)職業(yè)教育的類型特色、區(qū)域特色和院校辦學(xué)的個(gè)性特色“百花齊放”，引導(dǎo)各類院校創(chuàng)新辦學(xué)方式、運(yùn)作機(jī)制與培訓(xùn)模式，打造*職業(yè)教育特色品牌，按照國內(nèi)外人才市場(chǎng)需求、確立*特色職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)各層次、各類型的具有*特色的職業(yè)技術(shù)人才，建立人才庫，儲(chǔ)備人才資源，在滿足國內(nèi)人才需求外，還要開辟國際人才輸送渠道，逐步向國外輸送技能型人才。

  六、加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。積極發(fā)展現(xiàn)代化遠(yuǎn)程職業(yè)教育，開發(fā)、建立職業(yè)教育資源庫和多媒體教育軟件，為職業(yè)學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

  七、積極引進(jìn)國（境）外的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，嫁接國（境）外組織、中介機(jī)構(gòu)和個(gè)人依照我國法律和辦學(xué)資格要求，同我國境內(nèi)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織合作舉辦高水平的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，努力拓展職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生國（境）外就業(yè)市場(chǎng)。

  八、舉辦各種活動(dòng)，研討*理論，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布科研成果，推廣各類典型，表彰在職業(yè)教育領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的集體、教育家、科研人員、私人辦學(xué)者。以典型的示范、輻射、帶動(dòng)的旗幟作用引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更新觀念、創(chuàng)新模式，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，全面提高教育質(zhì)量。同時(shí)，通過對(duì)先進(jìn)典型的宣傳、推廣，以此優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)氛圍，加大辦學(xué)辦度，擴(kuò)大辦學(xué)效益。

九、認(rèn)證范圍：

保健按摩師、健康管理師、康復(fù)保健師、醫(yī)院管理師、醫(yī)藥營銷師、營養(yǎng)師、醫(yī)院救護(hù)師、醫(yī)療救護(hù)師、生殖健康咨詢師、芳香保健師、助聽器驗(yàn)配師、驗(yàn)光配鏡師、生物工程師、化工工程師、醫(yī)藥工程師、中醫(yī)針灸師、中醫(yī)美容師、中醫(yī)針灸美容師、健康指導(dǎo)師、中醫(yī)科醫(yī)師、中醫(yī)主任醫(yī)師、中醫(yī)主治醫(yī)師

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