網絡工程師就業(yè)前景

網絡工程師人才缺口大，就業(yè)起點高，在大型或小型企業(yè)都可以就業(yè)，發(fā)展空間大，企業(yè)更看重技術和經驗，隨著工作經驗、閱歷的豐富，崗位選擇變寬，待遇增加。

操作應用人員:主要應用信息化系統(tǒng)，基礎網絡架構操作和維護，保證網絡正常運行。

運行維護人員:負責信息化系統(tǒng)的運行、維護、管理以及基礎項目開發(fā)工作。

工程技術人員:負責信息化系統(tǒng)的設計、建設，包括設備、系統(tǒng)、數據庫、應用系統(tǒng)的建設。

信息化主管:負責信息化建設中的目標與方案決策，信息化建設中的方向研究。

適學人群

課程為0基礎人群特點設計，涵蓋網絡、Windows、Linux三大主要技能，學員可以集中、系統(tǒng)地獲取網絡行業(yè)寶貴經驗。

對IT技術感興趣的待業(yè)人員:對互聯網行業(yè)感興趣，希望以后在IT行業(yè)有所發(fā)展，但沒有什么基礎。

發(fā)展遇到瓶頸想要轉行人員:對網絡工程有一定了解，工作需要，以便進入行業(yè)。

想要有計算機能力提升人員:對計算機技術有一定的了解，沒接受過系統(tǒng)學習，缺少實踐經驗。

課程架構

根據內容深度、技能層次分為3個階段，學習循序漸進，采用階梯式的技能體系結構，平穩(wěn)提升技能水平，*、二階段多方位發(fā)展，第三階段分技術方向，打造實用技術人才。

多元化教學

網絡工程師課程包括理論課、實驗課、項目課、就業(yè)課、情景課、競賽課六種模式。學員學完后不僅具有相應技術能力，還具有適應相關IT崗位的溝通、表達等能力。

理論課:使學員了解、理解技能具體內容及其應用，為后續(xù)實操訓練打下基礎。

實驗課:學員實操案例，驗證理論課所學技能點，為后續(xù)的實操訓練打下基礎。

就業(yè)課:真實工作任務，掌握完成的流程、公司成員關系、各成員的協(xié)作關系等。

情景課:與就業(yè)相配合，模擬求職所經歷環(huán)節(jié)，通過真實場景，提升學員的就業(yè)能力。

項目課:綜合技能點，訓練學員綜合分析、靈活運用及解決實際問題的能力。

競賽課:進行項目、知識主題競賽，營造學習氛圍，提升學習興趣，鞏固知識點。

多元化就業(yè)推薦