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常州日語培訓班，常州朗閣歐風小語種針對想要留學、旅游等人員學習日語而開設的；日語又稱日本語，母語人數(shù)有1億2500萬人，使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%，為日本的官方語言。日語與漢語的聯(lián)系很密切，在古代（唐朝）的時候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字由*東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本。日語極富變化，不單有口語和書面語的區(qū)別，還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別，不同行業(yè)和職務的人說話也不同，這體現(xiàn)出日本社會森嚴的等級和團隊思維。
選擇歐風小語種，理由不止一個
| 歐風日語課程體系 | |
| 課程階段 | 課程階段性描述 |
| 日語N5 | 能夠理解運用一些日常習語，一些簡單的敘述能夠表達一些實在的需求。能自我介紹或介紹別人，向一個人提出一些相關問題——比如：關于他的居住地，他的親戚，和他屬于哪里等等，也能回答相同種類的問題。如果對話者說的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合，能夠以簡單的方式進行交流。 |
| 日語N4 | 能夠明白寫出來或是聽到的一些獨立的句子，那些經常在貼近自己環(huán)境中使用的用法（例如，個人信息，家庭資料，購物，附近環(huán)境，工作），能夠討論一些簡單而日常的任務，為此交流一些意見。能用簡單的方式描述他的組成，他的環(huán)境，提及一些有關貼近自己需求的主題。 |
| 日語N3 | 當在工作，學校及娛樂的環(huán)境時，說的清楚而標準，能理解主要的觀點。當在該語言主要適用地區(qū)旅行時遇到狀況，遇到能使自己擺脫困境。能制造簡單話題討論，緊貼生活日常主題，或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個事件，一次經歷或一個夢想，描述希望或者目標，能為了一個任務或觀點，陳述簡單的理由和解釋。 |
| 日語N2 | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內容，包括一些有專業(yè)性的技術文章。能流暢及時的與母語使用者無壓力的進行交流，能以一種明確的方式解釋，具體的描述一個大的主題，提出對一些時事新聞的見解，列舉利弊和不同可能性。 |
| 日語N1 | 能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息，自然而流暢的表達，而沒有明顯的詞窮狀況發(fā)生，懂得彈性并有效率的運用語言在社交、學術、專業(yè)目的之上，對於復雜的主題能產生清晰且架構良好、細節(jié)性的文字，展現(xiàn)收放自如的組織形式、連結和精巧的策略。 |
| 日語考前沖刺閱讀單項班 | 針對至少有800ks基礎，需要考日語等級N1的學生，針對考試重點，運用真題以及模擬題強化閱讀單項。 |
| 日語考前沖刺聽力單項班 | 針對至少有800ks基礎，需要考日語等級N1的學生，針對考試重點，運用真題以及模擬題強化聽力單項。 |
| 日語N2保分班 | 針對出國零起點的學員，能夠達到日語N2水平，包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800，入學簽保分協(xié)議。 |
| 日語N1保分班 | 針對出國零起點的學員，能夠達到日語N2水平，包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800，入學簽保分協(xié)議。 |
| 日語鉆石口語A1 | 中教，適合達到N4的學員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語A2 | 中教，適合達到N3的學員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語B1 | 中教，適合達到N2的學員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
選擇歐風小語種，理由不止一個
郝晨日語教研組組長，金牌德福講師，就讀于德國亞琛工業(yè)，對國內各類日語相關教材有深入研究，精通日語A1-C1各階段教學，擅長德?？荚嚸卦E解讀，德福及歐標高分學員已逾百名；有輔導HSK考級相關經驗；是學員心中名副其實的“好老師”。
楊月月資深日語講師，就讀于北京語言，碩士，一直從事日語教學，在日語語音、語法、各等級考試及CELE面簽輔導方面頗有研究，尤其擅長各類考試考前沖刺輔導、小語種保送生專項提升課程等，是位深受學員青睞的全能型、實力派日語教師。
吉紅梅日語金牌講師，就讀于北京語言，教學細致耐心、深入淺出，注重口語、聽力的基礎培養(yǎng)，口語地道純正，尤其擅長西語語法精講、西語高考、西語考研、西語留學考試DELE考試、SIELE考試考前輔導、外貿口語提升等，深受學員喜愛。
宋靜俄語金牌講師，畢業(yè)于俄羅斯語言文學與文化研究中心，精通俄語試題，為有第二外語、考研、商務交流、出國深造和移民等需求的學員提供專業(yè)的俄語學習支持，所帶學員均順利就讀于莫斯科國立、列賓美院、柴可夫斯基音樂等*學府。
選擇歐風小語種，理由不止一個
常州日語培訓多少錢
選擇歐風小語種，理由不止一個
