全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00
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漢普森英語(yǔ)，由于國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方式不一樣，所以課堂氛圍也會(huì)格外的不同。在英語(yǔ)外教一對(duì)一教學(xué)的過(guò)程中，由于外教的開(kāi)放以及活躍，會(huì)導(dǎo)致整堂課的互動(dòng)模式居多，從而增加學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。課堂氛圍更利于學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合能力的運(yùn)用。外教的教學(xué)模式注重實(shí)踐，擅長(zhǎng)利用情景教學(xué)、演說(shuō)以及游戲等環(huán)節(jié)傳授知識(shí)。對(duì)于接受了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)生而言，這種教學(xué)模式能夠充分的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極心，是一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)模式。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)全面開(kāi)發(fā)寶寶各項(xiàng)潛能，有效豐富數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)和音樂(lè)等其他*方面的知識(shí)，讓寶寶在無(wú)窮快樂(lè)的環(huán)境中愛(ài)上英語(yǔ)。
采取互動(dòng)情景教學(xué)模式，多*綜合知識(shí)滲透，讓學(xué)員在不知不覺(jué)中養(yǎng)成正確英語(yǔ)思維，提升英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。
以”O(jiān)TM“教學(xué)法為導(dǎo)向，專(zhuān)業(yè)外教陪練，讓學(xué)員真實(shí)地感受英語(yǔ)。從需求出發(fā)，解決職場(chǎng)商戰(zhàn)中的英語(yǔ)瓶頸，確保學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣是最關(guān)鍵的因素。在孩子初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，鼓勵(lì)他多說(shuō)、多讀，不要打消他的積極性，也不要一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)，讓孩子在探索中愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。
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很多學(xué)校英語(yǔ)課不太講音標(biāo)，導(dǎo)致很多孩子不會(huì)拼讀單詞，在我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，音標(biāo)的認(rèn)讀比盲目背單詞更重要，不會(huì)讀單詞又怎么能聽(tīng)懂英語(yǔ)語(yǔ)句是什么意思。
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*孩子學(xué)英語(yǔ)大多存在不敢讀、怕讀錯(cuò)的情況，家長(zhǎng)、老師要多鼓勵(lì)孩子，讓他們大聲讀出來(lái)，畢竟英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，不說(shuō)出來(lái)肯定是不行的。
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單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就要我們要蓋一座高樓，單詞就是每一塊磚，只有積累一定量的單詞，才能讀懂閱讀，記單詞可以采用聯(lián)系法、讀音法。
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1復(fù)習(xí)鞏固
2模擬實(shí)操
3階段測(cè)試
4習(xí)題講解
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